文档介绍：
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5 我不耍赖皮 （第二课时)
学生活动单
教师导学案
【学****内容】
“小小辩论赛”（第31页）板块
【学****目标】
通过辩论加深对规则的认识，知道规则的双重作用。
【活动准备】
鼓、花
【活动方案】
活动一：我的主要观点
1． 填写P31“我的主要观点”，注意说清楚理由。（可列举生活中的例子来说明）
2． 组内交流。
3． “正方”和“反方”各推选出四名代表，准备发言。
一、谈话揭题
：同学们，上一节课我们知道了什么是规则，但有人说：“遵守规则真麻烦！”（出示），还有人说：“自己的一点小麻烦，换来的是大家的方便。”（出示），你同意那种说法呢？
二、实施活动
（一）活动一：我的主要观点
1．过渡：
今天，老师要带领大家玩一个新游戏—“辩论”（板书）。首先，根据辩论赛的规则，老师要将大家分成“正方”和“反方”，同意“遵守规则真麻烦”的同学请举手，你们是“正方”，同意“自己的一点小麻烦，换来的是大家的方便”的为
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活动二：辩论
1．了解辩论规则
a、从正方开始阐述自己的观点，用我方认为 ，因为 。b、对方陈述结束后，才可以陈述自己的观点。d、所有同学要注意倾听别人的陈述。e、其他同学在倾听的过程中，可以补充。
2．开始辩论
【检测反馈】
玩小游戏：《击鼓传花》
“反方”。
（分组坐）
为了你能说服对手同意你的观点，我们必须说出充分的理由，那么，请大家认真完成活动一。
2．学生自主学****老师引导。
(二)活动二：辩论
1．过渡：
出示规则：a、从正方开始阐述自己的观点，用我方认为 ，因为 。
b、对方陈述结束后，才可以陈述自己的观点。d、所有同学要注意倾听别人的陈述。e、其他同学在倾听的过程中，可以补充。
师：下面由正方开始陈述。（在辩论的过程中教师注意引导）
5．小结：通过刚才的辩论，你们明白了什么呢？
是啊，规则无处不在，（出示p28规则的定义），我们再读一遍。
（四）总结延伸
1．总结：
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今天这节课，你有什么收获？
同学们，生活中处处有规则，自己的一点小麻烦，换来的却是大家的方便。
三、检测反馈
我们来玩个游戏好吗？规则是一个同学击鼓若干次，不能回头，其他同学在他拍黑板的过程中传花，鼓声停止的时候，花就不能再传了，花在谁的手中，谁就表演一个节目。
四、板书：
做一个遵守规则的小公民
5 我不耍赖皮 （第三课时)
学生活动单
教师导学案
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【学****内容】
“为我们的班级制定‘宪法’”（第32页）板块
【学****目标】
根据班级的情况，结合学校的要求为班级制定“宪法”。
【活动准备】
准备“个人意见卡”和“小组意见卡”，黑板上张贴班级“宪法”。
【活动方案】
活动一：小组探讨班级“宪法”
1．填一填：我的意见（在“个人意见卡”上写上一条你认为在班级生活中最重要的规则）。
2．议一议：把自己的意见在小组内读出来，组员讨论出两条最重要的写在“小组意见卡”上。
3．争当“小小汇报员”，张贴小组意见卡。
一、谈话揭题
：同学们，通过前两课的学****我们知道了生活中，处处有规则，一个国家也有一个国家的规则。“宪法”（板书）是我国的根本***，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据，谁触犯了它，就要受到法律的制裁。正因为有了“宪法”的约束，人民的生活才能安定有序。
二、实施活动
（一）活动一：小组探讨班级“宪法”
1．过渡：
今天，我们一起来为我们的班级制定“宪法”，让它成为我们班级的最高规则。
班级“宪法”的制定者就是你们，同学们，一定要把你们最好的想法贡献出来哟，说不定，我们班级的“宪法”中就有你的一条呢！制定规则的时候可根据老师平时对你们的要求。
一起攻克“活动一”吧——
2．指名读要求，学生自主填