文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 25
教师帮教学生工作总结,学校工作总结
如人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
第一篇：学生帮教工作总结在课堂教学中，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，帮教学生主要是通过内化教育，学生的学****动机、学****积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学生，现已能明确自己的学****目的，不时为别人，而是为自己;学****风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：
学生学****成绩提高不大的原因：
1、不会学。有些学生花在学****上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学****方法或不良学********惯的影响。
2、不想学。他们缺乏学****的动机和兴趣，往往视学****为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学****在内心形成消极对抗心理，学****态度不端正。
3、不是有效的学。有的学生生想学****有争取不断进步的愿望，也愿意在实际行动上加倍付出努力，但只要一学****这样或那样的想法就充斥着他们的大脑，无法真正投入到有效的学****中。 因此，对学生帮教应从如下几点去做。
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一、理解、尊重、宽容，善待学生
教学成功与否，不仅取决于学****者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学****动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，
不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。这些学生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学****把学生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位学生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的
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“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取学生家长的配合：
没有家长的积极配合，学生很难完成学****任务，我抓住家长一般都关心孩子学****这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对学生成绩的提高有很大的作用。
五、给学生指出切实可行的目标
一定的学****目标是学生获得学****动力的源泉，学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学****目标长期学****目标(一学期)，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学****的动力。
以上就是我在本学期的学生帮教总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学****争取进步。
第二篇：问题学生帮教工作总结所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为****惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。
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