文档介绍：8小学数学组优质课活动总结
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（3）注重学生个性发展，培养求异思维
基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学****促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学****张明文老师的《口算乘法》始终围绕口算乘法的方法展开，重点突出，设计不局限学生思维，总是鼓励方法的多样化，并让学生在对比交流中进一步感受每种同方法的优劣之处，从而能够针对题目特点灵活选择口算方法。
（4）注重倡导自主、合作、探究的学****方式
学****方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学****方式，实际上是改变一种****惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学****变为自主、合作、探究式学****参赛的6节课，多数教师都有“学生尝试自主解决问题”的环节，其中吴兰兰老师的《找次品》由一组乒乓球比赛的图片引入，激发学生爱国情怀，并让学生意识到乒乓球质量挑选的重要性，从而进入找次品的研究。然后由易到难，从2个3个球里边找次品，再到8个9个球的探究，整个过程由扶到放，让学生通过摆一摆、画一画等方式在小组中合作交流，并记录下分法及所称次数，最后在对比中得到找次品的最优方法。
严道云老师在《认识三角形》的教学中可谓用心良苦，教具学具形象且具操作性。老师课前要求每组学生用硬纸板做一个三角形，并在课堂中通过观察触摸，真实感受三角形的特点。最后探究三角形的实际应用时，老师为每组学生准备了一个平行四边形，让他们通过动手操作添加线段，深刻感知三角形的稳定性。
这些自主探究的活动让学生充分体验到依靠自己努力收获知识的成功和喜悦。
二、问题讨论
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学****的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学****中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成