文档介绍：8的口诀教案
D
6只螃蟹（48 ）条腿。
7只螃蟹（ 56）条腿。
8只螃蟹（ 64）条腿。
想吃螃蟹流口水。
钳子大大不是腿。
一下夹住你的嘴。
（四）、巩固练习：
1、老师拿出一张5元、让学生算算2张、4张、8张各是多少元？
2、草莓每斤8元，买3斤草莓要多少元？
3、至少要用（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体，拼四个这样的大正方体至少要用多少个小正方体呢？
4、懒羊羊运了7捆青草，沸羊羊运的是他的8倍，沸羊羊运了多少捆？
（五）拓展练习：
5、小白兔采了16个蘑菇，每8个装一筐，能装（）筐。
（六）、小结：
同学们：这节课，你学到了什么知识呢？
会背8的乘法口诀、会做关于8的乘法题、
同学们，你们的收获可真不小，老师希望你们不仅能流利地背出8的乘法口诀，还要会运用8的乘法口诀，解决我们生活中的难题，发挥数学的作用啊！
《8的乘法口诀》说课稿 黄成池
一、说教材
（1）教材内容：
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》。
（2）教材地位及作用：
乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。
2、学情分析。
新课程理念强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上，并符合学生的心理特点。学生在此之前，已经学习过1-7的乘法口诀， 对编乘法口诀和用乘法求商的方法已经基本掌握。然而，由于8的乘法口诀，句数多、难度较大、容易混淆，学生对记忆口诀有一定的难度。另外，二年级学生好奇心强，求知欲高，好动、爱说，为此，我精心设计了形式多样的活动，以强化学生对口诀的理解与记忆，从而调动学生的学习积极性。
3、目标定位。
知识与技能：
使学生经历编制8的乘法口诀的过程，逐步熟记口诀，并能用口诀进行相关的计算，解决一些简单的实际问题。
过程与方法：
使学生在经历编制的乘法口诀的过程，培养动手操作、动眼观察、动脑思考、自主探究、合作交流的意识及能力；培养他们的简单推理以及发现规律的能力。
情感态度与价值观：
使学生进一步体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的价值增强学习数学的自信心。
4、教学重、难点。
教学重点：
经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。
教学难点：
在应用口诀的过程中熟记8乘法口诀。
二、说教法、学法
1、说教法。
“教无定法，贵在得法。”在教学中，我努力激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会。基于“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的 理念，教学中我注重“激” ——“引” ——“探” ——“放”的原则，灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学，努力为学生营造一个可探索学习时间和空间。
2