走丢了怎么办.doc

文档介绍：中山西路幼儿园安全活动指导记录
第十八周 12月25日
班级
大二班
教 师
活动名称
走丢了怎么办
活动时间
星期二
预期目标
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ； 
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
环境
与
材料
走丢录象3段，事先环境创设 
活
动
指
导
一、感知经验： 
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 
 播放马路走丢的情景（十字路口）l 
提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 
2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 
二、讲述经验： 
l 播放小区走丢的情景 
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 
三、提升经验： 
l 播放超市走丢的情景（大卖场） 
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的） 
四、延伸： 
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）
活
动
反
思
在活动设计中，孩子们比较感兴趣，聊得比较好，源于他们有一些这方面的经验而经验又不是太丰富的，从谈话中能获得他们需要的新经验；也源于情境式的谈话，孩子们是喜欢模仿的，在情境中他们更能明白该怎么做，能****得哪些经验。