文档介绍：《成功需自信》的教学反思
我会不断实践、不断学。成为一 名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。《成功需自信》是 一篇有教育寓意的课文。今天，我为大家带来了成功需自信的教学反思，希望大 家喜欢！
成功需自信的教学反思篇1
本节课，我主要是通过利用多媒体设计一些情境和活动，还时间与学生，让 学生合作探究，把学生的学习积极性充分调动起来，让学生不再是教学活动的旁 观者，而是真正的参与者，让学生的主体性得到充分发挥，教师则充分体现了 “导 演”的作用，将学生的学习活动放得开，又能收得回，在活动中既培养学生能力， 又渗透思想教育，较好地实现教学目标。
从整体上看，本节课教学思路清晰，教学环节全面，生活情境较多，构建了 “生活化”的课堂，最大程度地让学生充分参与到教学中来，体现了 “以人为 本”的师生关系，灵活运用了引导法、自主学习法、合作讨论法、情境探究法、 案例分析法、问题教学法等教学手段，三维目标的实现程度较好。
但是，在学生发言时，还存在学生不敢发言的现象，好多学生可能因为羞涩 的缘故，不敢说。要打破尴尬的局面，就需要老师机智的启发和鼓励。每一堂课 都不可能完美无缺，需要我们不断总结，不断反思，不断改进。
成功需自信的教学反思篇2
在时间分配上，还有前松后紧之感。如果前面的写“我能行”这个环节交流 的时间少一点，后面就可以安排两组同学进行“超级模仿”，使学生能更多更好
地感受自信，自负，自卑三者之间的区别。
通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好 效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看 到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学 生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践、不断学。成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友” 的境界。
成功需自信的教学反思篇3
从整体上看，本节课教学思路清晰，教学环节全面，生活情境较多，构建了 “生活化”的课堂，最大程度地让学生充分参与到教学中来，体现了 “以人为 本”的师生关系，灵活运用了引导法、自主学习法、合作讨论法、情境探究法、 案例分析法、问题教学法等教学手段，三维目标的实现程度较好。
1、 注重知识与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。 尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。
2、 把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑