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写一篇有趣作文
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
篇一：作文要多写有趣的事情
11月28星期三晴
捉爸爸
晚上和爸爸去超市买牛奶。我看见一个非常好玩的玩具，两条腿就迈不动了。等我一抬头，爸爸早走出超市了，我急忙追出来。
天空中有一轮圆圆的月亮。超市外面是一个小停车场，停车场上有两排大大小小的车。爸爸在哪里呢？他肯定藏起来了。我仔细寻找观察。突然看到从一辆车后面跑出一只流浪猫。如果没有人惊动它，它怎么会慌张地跑出来？我又想起在电影里，警察抓坏人时总是伏下身看一看车对面是否藏有人。于是，我也伏下身体，哈哈，我发现车的对面有一双大脚。
我悄然绕到爸爸背后，突然大声喊：“站住，不许动，我是警察！”爸爸吓了一跳，乖乖地举起了双手。
方法点拨：
作文要多写有趣的事
《捉爸爸》通过桐桐的视角，为我们描绘了一幅快乐机智的父女嬉戏图。我相信许多人看了都会露出会心惬意的笑容。
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我看过不少小学生的作文，一本正经，机械呆板，空洞说教，枯燥无趣。这样的作文，与写作者本身肯定有着天壤之别。小学生在一起玩闹说笑，每个人都那么活泼，异彩流光，顽皮中透着天真、聪明、机智与可爱。
为什么可爱的小学生就是写不出可爱的呢？究竟哪个环节出了问题？因为小学生太把“作文”当一回事了，觉得写作文就是一件非常庄重、严肃的事情，是一项家长或老师布置的作业，是一副压在心头的重重的担子。有了这样的心态，还能写出轻松、幽默、风趣而且充满智慧的有意思的吗？
答案肯定是：No（否）！
怎么办？有什么灵丹妙药吗？
答案肯定是：YES(是)！
我的解决办法是：让小学生多写一些有趣的、好玩的，最好能让读者和写作者都嘎嘎直乐的事情。在写这样的事情时，小学生身心是放松的，思想是自由快乐的，写起来是得心应手的，灵感也许就在此时光临，神来之笔也会在此时出现。每个孩子都是天才，是我们不当的方式方法把天才抹杀了。
在小学时代，尤其是刚进入一、二年级的小学生，我们很难给孩子提出要求，一定要写出有意义的、有思想价值的。直到小学四年级，我还只是一再给桐桐强调：写要写有趣的事情。
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一件事情，有没有价值或思想意义，恐怕有些成年人都不容易判断，更别说让小学生去做出明确的选择和判别。但是一件事情有没有趣味，好不好玩，恐怕幼儿园的孩子都能很快给出结论。
对于作家而言，不能感动自己的故事恐怕就很难感动读者。让小学生写有趣的事情，能给他们自己带来快乐，提高写作兴趣的同时，在某种程度上也为小学生选择写什么题材、写什么内容提供了选择标准和依据。
放松心情，把有趣的事情记在日记里，写进作文里。写有趣的人，写好玩的
事，写美丽的风景……这本身就是一件能令人兴致盎然的事情。为什么不让小学生这样去做呢？
篇二：有关有趣的作文
有关有趣的作文
有关有趣的作文（一）
我家阳台上有一个小水缸，里面养着一只乌龟，名字叫憨憨。
一个星期六的上午，我来到阳台，看见憨憨的两只前爪趴在缸沿上，头仰得高高的东张西望。看见我来了，一下子钻进水缸里，爬来爬去，好像在寻找着什么。我一下子明白了：它饿了，正在寻找食物呢。我急忙跑到厨房，从冰箱里拿出妈妈事先准备好的肉丝放入碗中，再往碗里放一些温水，进行化冻。大约一刻钟之后，我见肉丝已经化开了，便把水倒掉，拿着碗来到阳台，憨憨已迫不及待地伸着长长的脖子。我把一条肉丝放入水中，憨憨游了过去，头猛地往前一伸，一口就咬住了肉丝，停了一下，然后一口一口地吞了下去。我又将第二条肉丝放入水中，憨憨仍是狼吞虎咽。就这样，我把肉丝全部喂给了憨憨，憨憨看着我，好像意犹未尽的样子，我对它说：“明天再喂你吧。”我把碗放回厨房，等我再回到阳台的时候，憨憨已趴在水中一动不动了。我看着憨憨，开心地笑了。
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有关有趣的作文（二）
前两天妈妈给我买了两只小鸡，两只小鸡毛绒绒的，胖乎乎的可爱极了。小鸡到处拉屎，弄的家里很脏，我上学，妈妈工作，没人照顾它们。于是，我和妈妈商量把它送到姨妈家，因为姨妈家的鸡妈妈孵出了一窝小鸡，想让鸡妈妈领着我家的小鸡成长。星期六下午，妈妈开车带着我和小鸡来到姨妈