文档介绍：基本信息
课题
《背影》 九年义务教育人教版八年级上册第二单元第二课
作者
查仙福 婺源县许村中学
教材分析
《背影》选自九年义务教育人教版八年级上册第二单元。五篇课文写的虽都是普通人的故 事，但却从不同角度去赞扬人性美，表现的却是人间至情。第二课《背影》恰是这极致中的 精品，突出地刻画父亲的“背影”，着力表现深沉的父爱，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦 虑的日子，父爱显得异乎寻常。同时它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文代表篇目，而 且也一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人。所以，通过学****这篇课文，在继 承前面文章的学****基础上，更有利于后面几篇课文的学****而且为以后阅读同类作品、丰富 学生的知识积累和挖掘学生的人文精神，将起着重要的作用。
学情分析
八年级的学生虽有接触过朱自清的散文，也学****过关于亲情的文章，但作为农村学生， 语文基础较差，何况《背影》这篇文章反映的是成年人尤其是一个知识分子的情感，因而较 为深沉，根据学生的实际情况，我对有些教学内容进行大胆的舍弃，在课堂上不做要求。
教学目标
知识目标：识记作者作品等知识，找出文章具体描写“背影”的细节 能力目标：学****描写人物的方法，体会中心与段落层次的关系。
情感目标：珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点和难点
教学重点：
理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。
教学难点：
学****描写人物的方法，体会中心与段落层次的关系。
教学过程
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入
新课
一、导入（3分钟）
1、 由已学课文《勿勿》《春》 导入作者
2、 朱自清简介及本文的写作 背景（课件演示）
学生回忆、聆听，并识记。
补充一些与本课有关 的知识，帮助学生理 解课文。
二、听录音朗读（10分钟）
学生仔细聆听，体会感情。
催人泪下的文章朗
学生思考：
小组讨论并回答。
读，使学生从感情上
融入到课文中。
新
课
1、 本文写了件什么事？表达 了怎样的思想感情？
2、 找出文中最让你感动的地 方。（课件显示问题）
这两道题目可以引导 学生对课文有个大体 上的了解。尤其是第 二题，灵活互动，让 学生自己体味文章， 加深印象。
三、整体感知（5分钟）
既然文章是表现父子情深的，
学生思考、讨论并作答。
拓展思维，让学生在 前面整体感悟的基础
教
那为何不以“父爱”为题？（课 件显示问题）教师小结并出示 答案。
上深入到文章的实 质，为“背影“的突 出做铺垫。
四、自主学****5分钟）
学生默读课文，并用笔划
引导学生抓住重点，
学
文章中几次出现了父亲的背
出描写背影和作者落泪的
将注意力集中到对
影？作者几次落泪？分别找 出那些句子来读一读。（课件 演示句子）
句子。
“背影”和作者为何 落泪的探寻上。
五、合作探究（13分钟）
1、 给这几次背影分别拟个简 洁的小标题。分别指名学生来 汇报讨论结果。（课件演示四 次“背影”逻辑示意图）
2、 最令作者，也最令我们读 者感受最深的是哪一次“背 影” ？（课件演示望父买橘动 画）
3、 文章中运用了哪些描写方 法？教师小结