文档介绍：第 1 课
时
教学内容 P86 1-2
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、 使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它 们的联系和区别。
2、 使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确 地画平行线和垂线。
3、使学生进一步理解角的含义，角的分类，并能正确利用 直尺，量角器画出指定度数的角。
能正确画出平行线和垂 线，并正确利用直尺， 量角器画出指定度数的 角。
教学具准备
教学时间
教 学 过 程 设计 添改内容
一、回顾与交流：
1、线：
（1） 复****直线，射线和线段。
（2） 分别画出直线，射线和线段。
（3） 说一说，填一填：
端点个数
是否可以延长
是否可以变量
直线
射线
线段
（4）复****垂线，平行线。
画一画：分别画一组垂线，平行线。
说一说：在什么情况下两条直线相互垂直？在什么情况下两条直 线互相平行？
想一想：a：什么是距离？
b：两条平行线之间的距离有什么特征？
2^角：
（1） 复****角的意义。
画任意角，指出角的各部分名称。
结合图形，说一说什么是角？
（2） 复****角的大小。
①延长角的两边，角的大小是否变化。
C3）角的分类：锐角，直角，钝角，平角，周角。
教 学 过 程 设计
添改内容
二、 全课总结：直线、射线、线段的区别？有哪几种角？
三、 作业：完成练****十八1、2题
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作业设计
教学反思
第
2
课
时
教学内容 P87 3
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、 使学生熟练掌握四边形，三角形，圆等平面图形的特 点，并能综合运用所学的知识和技能解决问题
2、 使学生熟练掌握长方形，正方形，平行四边形，三角 形，梯形，圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关的实 际问题
能综合运用所学的 知识和技能解决问题， 熟练计算长方形，正方 形，平行四边形，三角 形，梯形，圆的周长或 面积
教学具准备
教学时间
教 学 过 程 设计 添改内容
一、回顾与交流：
1、指名说说已学过的平面图形的特点。
（1）学生口答，教师板书：
C2）结合表格中的特点，让学生讨论。
边
角
平行四边形
长方形
正方形
三角形
等腰三角形
等边三角形
a：平行四边形，长方形和正方形之间的关系。
b：三角形，等腰三角形和等边三角形的关系。
（3）说一说圆有什么特点。
2、周长与面积：
CD举例说明什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？
教 学 过 程 设计
添改内容
如何计算长方形，正方形，圆的周长？举例说明
分别说出已学过的多边形的面积计算公式，并简要描述有关面 积公式之间的联系。
二、 巩固练****br/>1、完成课本中的“做一做”
学生独立计算。
说一说你是怎么想的？怎么算的。
三、 全课总结：说一说计算图形面积，周长的公式。
说一说长度单位与面积单位的统一。
四、 作业完成练****十八3~9题
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教学反思
第
3 课
时
教学内容 P88 4
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、 使学生进一步掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特 点，掌握空间与图形的基础知识。
2、 使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空 间观念，发展形象思维。
掌握长方体，正方体， 圆柱和圆锥的特点。
教学具准备
教学时间
教 学 过 程 设计 添改内容
一、回顾与交流：
1、立体图形的特点。
（1） 我们已学过哪些立体图形？
（2） 回顾这些立体图形的特点。
C3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面，棱，顶点
等方面来描述其特点。
C5）教师提供表格，帮助整理:
圆柱
圆锥
面
棱
顶点
底面
侧面
高
（6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系，圆柱与圆
锥之间的关系。
2、观察立体图形：
（1）出示立体图形（略）。
提问：分别从正面，上面，侧面看到的形状是什么样的？
指名回答，教师画图配合说明。
教 学 过 程 设计
添改内容
（2）出示立体图形（略）。
利用方格纸分别画出从正面，侧面和上面看到的形状。
二、 巩固练****br/>指导学生完成课本练****十八 第11、12题
（要求：学生先独立思考，然后在组内交流）
三、 课堂小结：通过观察物体的活动，你有什么收获？
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教学反思
课题 图形的认识与测量(