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教师心灵感悟
用我们的教育编织学生五彩的梦, 用我们的教育铸就学生辉煌的 前程,应该是教育工作者最大的快乐和幸福。
1、老师是一盏明亮的航标灯,指引着困惑迷茫、经历挫折的学生前 行的方向。
巴尔扎克说过, 挫折就像一块石头, 对害怕他们的人是一块绊脚 石,对于健康的人是一块垫脚石让人看得更高更远, 不为眼前的困难 所吓倒。因此, 为使他们在未来的竞争中成为能够经受挫折,做勇于 开拓创新的强者, 我们教育工作者这时候就是一盏航标灯, 指引学生 前行的方向。教育孩子必须从现在做起,走出温室,经受艰苦生活的 磨练,多给孩子几块 “垫脚石 ”。所以挫折教育的意义,是把挫折的消 极心理影响和有害的行为转变成积极的有益行为, 让孩子明白, 要想 获得成功和幸福,要想过得快乐和无悔,首先要把失败、不幸、挫折 和痛苦读懂,受挫一次,对生活的理解就加深一层;失误一次,对人 生的醒悟就增添一级;不幸一次,对世间的认识就成熟一分;磨难一 次,对成功的内涵就透彻一遍。挫折教育的最终目标是让孩子把 “绊 脚石”踏在脚底下, 成为“垫脚石 ”。因此我也希望我的学生能够更好的 承受挫折,增添勇气去战胜挫折,最终走向成功的彼岸。
2、教师是一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,洒给学生的是温暖
阳光是无私的, 公平的, 它不会因为这块土地贫瘠而吝啬它的光 辉和温暖, 也不会因为那块土地肥沃而多照耀几分钟; 面对一张张稚 气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵, 真诚地、均等的给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落, 不能润泽每一颗成长中的幼苗, 但爱孩子是教师的天职。 因为他们懂 得没有爱就没有教育,赏识和期待使他们的心中时刻升腾着爱的火 焰,真情般的温暖。 为孩子们照亮了知识的路程与前进的方向,让 孩子们在不断探索中学会学****学会思考!教师是阳光,把温暖洒向 每一个孩子的心田,让他们健康快乐地成长。教师是阳光,美丽了世 界也灿烂着自己!
3、老师是打开学生智慧之门的一把钥匙。
在进行四年级下册第一单元****作《童年趣事****作指导时,为了 打开学生的思路,我特意在“趣”字上下功夫,把学生思路打开。再 加上范文示例,便水到渠成了。 《童年趣事》要求学生围绕“童年是 欢乐的、有趣的”这个中心来写,叙述要真实、具体。怎样正确理解 “趣事”的“趣”?这是学生的一把锁,怎样启发学生写出自己儿时 的趣事,教师还得好好启发,打开学生的思路,真正在作文中写出童 心、童情、童趣来。这里,打开思路的关键在一个 “趣 ”字。这就是打 开这把锁的钥匙。 趣”是有各种各样的。如:①意趣:在孩提时代的 探索、发现、刨根究底,有些都是很有趣的,反映了孩子希望了解外 界奥秘的这种求知欲望。②情趣:孩子是天真的,孩子也是极富情感 的,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样是很有趣的。③乐趣。童年 与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点,所以在童年时总 会有许多寻开心的 乐趣”④傻趣。孩子会做傻事、蠢事,闹出种种 笑话,这种 “傻趣”也往往最能反映童真、童心。之后又给学生提供了 以下题目:《给小鸡接生》《给爷爷画胡子》《淘盐》《种饼干》等,帮 助