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教师绩效
考核制度
为深化教育人事制度改革，推进小学校绩效工资制 度顺利实施，促进教育事业科学发展，结合我校实际， 制定本实施办法。
一、绩效考核工作的指导思想和基本原则
（一）绩效考核工作的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入 贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以实现 教育现代化和促进中小学教育事业科学发展为总体目 标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效 为导向，构建符合素质教育要求的教师绩效考核评价制 度，激发广大教师的工作积极性和勇于开拓的创新精神， 努力提高工作绩效，为办好人民满意的教育贡献智慧和 力量。
（二）绩效考核工作的基本原则
1. 尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的 主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践 性、长期性特点。
2. 以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德 放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3•激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育 人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4•客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，
科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
二、 绩效考核的范围和时间
（一） 绩效考核的范围
全校在编在册的从事教育、教学工作的教师。
（二） 绩效考核的时间
每学年的第二学期末开展学年度绩效考核。 学校可根
据实际每学期考核一次。
三、 绩效考核的主要指标和内容
（一） 绩效考核的主要指标
绩效考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基 本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。
德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括 教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会 公德、廉洁从教等。
能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。 主要
指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能 力等。
勤，是指工作态度、工作表现等。主要指标包括出勤 情况、工作责任心、工作主动性和积极性、工作作风等。
绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率及所 产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学 工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。
（二） 绩效考核的主要内容
教师履行《教师法》、 《教育法》等法律法规规定的
法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的
实绩，包括师德、能力发展、教育教学及班主任工作等 方面的实绩。
1•师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规 范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的 情况。将“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教 育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育 教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生 实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不 得利用职务之便谋取私利”作为绩效考核结果确定为合 格等次的必备的条件。
水平，参加继续教育等方面的情况。
3•教育教学主要考核从事德育、 教学、教育教学研究、 教学改革、培养学生全面发展、提高学生综合素质、取 得教育教学成果等