文档介绍：低碳付出,高效回报——三年级上册语文复****建议每每到了复****阶段, 可能是老师最忙碌也最辛苦的时候, 而与之相伴的可能还有老师焦虑的心态,“越做越糟糕, 越考越糊涂”常常成了老师常挂在嘴上的话。是啊! 可能很多学校一到复****阶段, 就是试卷满天飞, 信息不断发,抱怨不断有,最后拿到试卷一看,唉!复不复****差不多。说句实话, 以前我也不喜欢上复****课, 总觉得, 复****的时候在重复劳动, 重复着相同知识的讲解, 重复着相同的练****学生嘛, 做做做, 老师嘛, 改改改, 但近年来对复****这一部分进行了思考, 发现, 我们完全可以轻松地带领学生经历这一过程。我想, 要做到轻松, 首先要有以下清醒的认识: 1、复****做题 2、总复****面面俱到 3、复****老师包办那么复****应该是怎样的目的呢? 1、复****是查漏补缺 2、复****是养成****惯 3、复****是探索规律 4、复****是能力培养在做这次复****讲座的准备时,我一直在思考,我应该做些什么?我想, 低碳复****首先就是避免重复劳动。我发现, 近几年的期末测试都有复****讲座的安排,或者是复****内容的梳理,在姜老师的主页上都有详细的记录( PP ) 。那里面有老师们梳理出来的各个知识点,也有老师们自己在实践中积累的经验, 也有对复****过程的深刻反思, 所以, 今天在这样宝贵的时间中, 我不准备再重复前面阐述的观点, 重复去梳理本册书中的知识要点,希望老师们今天回去后上姜老师的个人主页去下载有关的内容。那么今天我要说什么呢?我想就以往复****讲座的内容做一点补充吧,说说每一种题型学生错误的原因和我们在复****时可以采取的策略, 仅供参考。一、回顾本学期出现的练****题型。大凡有经验的老师都知道, 题目的类型灵活多变, 但出卷者都是以教材为依托, 也就是教材中出现的题型是考试的重点。那么, 首先让我们回顾这学期在教材中出现的一些内容。 1、字词部分。(1) 看拼音写汉字。这基本上必考的题目。表面上看,学生是写错字了, 但仔细分析不难发现有不少错误的原因。一是拼读的****惯,想当然,看到开头第一个音节就联想第二个音节,有时因为平时练****强化得太多了,比如我们平日里做“词典”,如果换成“字典”,估计就会有人出错, 是不会写吗?不是! 是不会拼吗?也不是, 主要还是马虎, 思维成定式了。所以看拼音写汉字首先要培养学生耐心的去读拼音。第二个错误就是同音字, 音近字混淆。第三种, 对字义理解不够, 当出现课本以外的字就错误率就会增高。每次测试大部分都是书上的, 可能也有那么一两个是延伸出去的, 但都应该是常用的词语, 所以关键养成****惯, 学会去理解。(2) 解释词语。一种是根据上下文去选择确切的解释, 如练****2 中的“处处留心”( PP ) ,这样练****的目的是教会学生根据语言环境去理解词语, 同时也学会分析比较发现同样的词语有不同的意思。第二种是联系生活去理解词语的意思。这样的方法在第 2 篇课文中有明确的生动的阐述: 要想真正理解一个词语的意思, 不仅要会查有字的词典, 还要学会查身边的‘无字词典’哪!( PP ) (3 )仿写词语。在第 5 课中,有这样的练****说说下面的词各表示什么颜色。每读一个词你联想到什么?你能再找到几个这种类型的词吗? ( PP ) 这样的题型主要是让学生感受祖国语言文字的一些基本的造词规律, 同时注意积累。当然, 很多老师还会拓展, 比如仿写叠词, 仿写成语……(4 )多音字。在很多课文中都有多音字,有的明确在绿线格内标出, 有的则集中出现,如:练****6中“处处留心”板块中一下出现了“省落间参差称兴行盛传好” 11 个多音字。多音字的考核, 近年来除了根据不同的读音组词以外,形式有很多,如:选择读音,有时是在词语这个语言环境中, 有时是在一句话中。万变不离其中, 只要理解了字意,无论如何变化,都不容易失分。(5 )成语。八个练****中的成语肯定是要熟记的,为了帮助记忆,可能很多不是本学期学****的生字都会提前记忆。在课文中也有很多成语,这部分成语相对来说, 无论是书写还是记忆都简单得多, 可见在一定的语言环境中理解是非常重要的。所以, 在练****中的成语学****复****的过程中要尽量创设理解的环境,或与单元课文联系,或在理解的基础上运用。在测试题型中, 最常见的是填空, 也就是填写所缺的字, 三年级不太会考解释关键的字意, 但是在填写的基础上, 将成语填入一段话中, 有一定的难度, 需要教给学生正确的方法。什么是正确的方法呢?首先要读段落, 了解段落的大意, 然后在心里先试着填入成语, 看看是不是都有合适而正确的位置, 确定无误才能最终将答案填写。最后, 还要再通读一遍。以上提到的都是词语这个块面,以往复****的时候可能大都以“做”为主, 很累也很烦, 等会儿, 我们将以一个课时为例谈谈字词复****可以怎么操作,让我们在低碳地付出,却收到高效的回报。 2、