文档介绍：一年级上册语文《星夜》教学设计
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一年级上册语文《星夜》教学设计
本篇课文以生动、形象的语言描绘了迷人的星夜景象，给人以美的感受。本文共4个自然段，运用了拟人的手法，形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘，给课文增添了几分神奇和趣味。
[教学目标l
“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。
，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
[教学重难点]
、流利、有感情地朗读课文，读出对星夜迷人美景的独特感受。
，积极地去观察、去发现大自然中的美妙景象。
[设计理念]
，引发学生的探究兴趣，引导学生展开想象。联系生活中的观察积累，在自主读课文中感受到晴朗的星夜的美妙景象。
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，让学生自己扮演小星星、小萤火虫表演、体会，发挥学生的想像力和创造力。通过多种形式的读，让学生在读中自己体验，在读中充分想象，在读中表达情感，从而读懂课文内容。
，帮助学生读懂课文，感受星夜的美丽。
文中插图形象地再现了课文里所描绘的景象：天空中星星发亮，一颗流星划过天空，使静态的画面有了一丝动感;高楼中映出无数灯光，点点萤火在田野中忽闪忽闪的。整幅图展现的就是一个星的世界。插图有利于学生读懂课文，感受到星夜美丽。
[教学过程]
第一课时
一、揭题导入
：观看星夜图，激趣***引入。
夜悄悄地降临了，深蓝的天幕上缀满了无数宝石般的星星。这时一颗流星划过天际，在夜色中显得更亮了。城市的高楼里，五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。好一个迷人的星夜啊!这么迷人的星夜，小朋友想不想和我一起去看看啊?今天我们来学****一篇课文——
指名读、齐读课题。
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二、初读课文，“摘星星”，读生字
，发现生字。
(1)(把生字卡片做成星星形状，贴在黑板上。)学生借助拼音初读课文，对应地在课文中找到生字。用“o”圈出课后田宇格里要求学会的生字;用“一”画出两横线中要求会认的字，并想办法读正确。自己解决不了的可以问老师或请同学帮助。
(2)分小组互读生字。
“星星”卡片，读准字音，其余同学听并用手势判断读得是否正确。读对了的同学可以获得鼓励，当小老师领全班同学读生字。
，开火车读或全班齐读等多种方式读生字：无、目、田、飞、中、人。
重点指导读准整体认读音节，平翘舌音。开火车去拼音认读生字。
指名读，齐读要求认识的字，开火车去拼音认读生字。
三、连字成词，小组合作，读好长句
1.(将生字所组成的词语逐一出示)学生练****读好字词。
(为把课文读通顺做好铺垫。)如：“无”“数”→“无数”;“提”“提着”→“灯”“灯笼”→“提着灯笼”等。
2.(cai出示本课长句：
，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。
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“星星”，红的