文档介绍：高三语文第二轮复习(金太阳冲刺卷一) 试卷讲评曲江中学高三语文备课组 2012年5月24日 1、每对读音都不相同 A、簇拥/蹙额墙隅/偶像 切脉/切片 B、蠕动/瑜伽 喑哑/谙熟 殷红/殷勤 C、搅拌/镐头 姻缘/氤氲 扁舟/扁担 D、龙虾/哈气混沌/迟钝处方/处理 都不相同 B c ù y úǒ u qi è qi ē r ú y ú y ī n ā n y ā n y ī n ji ǎ o g ǎ o y ī n pi ā n bi ǎ n xi ā h ā d ù n ch ǔ?A、犀利:形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖锐锋利。?B 、有声有色:形容说话或表演精彩生动, 侧重于表演。应改为“活灵活现”。活灵活现:形容神情逼真,使人感到像亲眼看到的一样,偏重于用语言表现形象。?C 、栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。?D 、叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。 2、划线词语使用不恰当 B3、没有病句的一项?A、深入贯彻落实科学发展观,深入实施科教兴国和人才强国战略,充分发挥科技第一生产力和人才第一资源,是党和国家持之以恒的方针。?B、针对校车存在隐患的原因,我市公安交警已从今年10月底开始到年底,在全市范围内集中开展学生接送车辆安全隐患排查整治行动。?C、过年的热烈祥和气氛,映衬出的是炎黄子孙强烈的大团圆意愿。龙年的到来, 更彰显出中华文化在数千年历史长河中具有的强大的凝聚力。?D、“7·23 ”温州直动车追尾脱轨事故, 是由于产品设计缺陷、把关不严、雷击后处置不力等因素造成的,相信相关人员会受到应有的惩处。 A成分残缺, “第一资源”后加“的作用”,与“发挥”搭配。 B“针对”与“原因”搭配不当, 可将“原因”改为“情况”。 D句式杂糅,将“由于”或“造成的”去掉。 C4、衔接最恰当的一组?④放在开头,紧承前文,是对前文的进一步解说; ?⑤③②①⑥从一个角度解说中国传统龙文化: ?③②说原因, ①⑥说结果; ?②有“更重要的”,紧承③; ?⑥有“总之”,紧承①。 B B 、会:适逢; C 、奄:突然; D 、虞:料想 5、解释正确的一项 A6、意义和用法都相同 A、助词,的/代词,它;B、介词,在/介词,到;C、介词,被 D、介词,因为/介词,把) C C、介词,被?①客观记叙官职的升迁; ?③被打败,不能称为“勇决”; ?④属杨恭仁长于“吏治”的结果。 D 7、都表现杨恭仁“勇决”的一组 8、分析与概括,不正确的?唐太宗只是说自己的子弟去任“洛州都督”“恐非所任”,并非“认为他的才能已超过自己的子弟”。 C9、(1) 用“/”给下面的文段断句。?恭仁弟师道尚桂阳公主从侄女为巢剌王妃弟子思敬尚安平公主连姻帝室益见崇重后以老病乞骸骨听以特进归第十三年卒册赠开府仪同三司潭州都督陪葬昭陵谥曰孝///// ///// /每错漏三处扣1分。?(2)翻译下面的句子: ?①恭仁在州,甚有善政,非唯朕举得人,亦是卿义方所致也。( 3分) ?译文: 杨恭仁在州中,很有政绩,不只是朕任官得人, 也是卿用做人的正道教导他所致。?(“善政”、“举”、“义方”各1分。义方,做人的正道。此处应是“教之以义方”的省略;教,教导,教育。) ?②属瓜州刺史贺拔威拥兵作乱,朝廷惮远, 未遑征讨。(3分) ?译文: 正值瓜州刺史贺拔威拥兵叛乱,朝廷怕路途遥远, 没时间征讨。?(“属”、“未遑”各1分,大意 1分。属, 适逢,正值; 遑, 闲暇) 《左传·隐公三年》“石碏谏曰: ‘臣闻爱子教之以义方,弗纳于邪。”大意是:卫国大夫石碏规劝庄公说: “我听说爱护子女,应当用做人的正道加以教导,而不应当容许他们有不正当的要求与行为。? ·扬雄《羽猎赋》: “立君臣之节,崇贤圣之业。未遑苑囿之丽、游猎之靡也。”? ·刘勰《文心雕龙·时序》: “爰至有汉, 运接燔书,高祖尚武,戏儒简学,虽礼律草创, 诗书未遑。”? ·沈德符《野获编·礼部·辛丑二宗伯》: “沈某父子,尝从大夫之后,偶因出游,未遑趋避, 而衷甲之士,奋呼羣起,几不获生焉。”? ·魏源《客怀》诗: “劳劳啼夜乌,夜静未遑息。”? 10 、( 1)分析诗句中“绕”和“静”的妙处? (4分) ①一个“绕”字,既写出了女主人公往来徘徊的状态,(1分) 又刻圆出女主人公心绪的波动;(1分) ②一个“静”字,一方面写出了秋天时节宫中夜晚寂静、冷清的环境,(1分) 另一方面也透露出主人公内心的寂寞与哀愁。(1分)