文档介绍：. -
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蒙特梭利教师观
（一）教师的角色
帮助儿童生命成长的启导者；设计者；教育环境的提供者；儿童工作的观察者；自由活动的保障者；儿童发展的协助者；儿童与家长的沟通者。
（二）教师所具备的能力与素质
1必须懂得蒙氏教育的原理和教学法
2必须懂得如何操作使用教具
3具有为幼儿设计适合其成长的综合素质
4具有对幼儿耐心、爱心的优良品质
5教师必须具备科研能力
6有饱满的精神状态与幼儿一起成长
（三）教师必须从事的工作
1、观察与了解儿童，并适当记录。
2、对有价值的事物的启蒙。
3、引导、诱发孩子的活动欲望。
4、对集中工作的引导。
5、团队精神与社会性的培养。
6、对儿童自由的保障。
7、提供准备好的环境。
8、协助儿童独立。
9、示范新教具的使用方法。
10、接受孩子的请求检查。
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11、摆放整齐教具。
12、对干扰他人的孩子要及时引导
五、十一大特点：
1、以儿童为中心。
2、不"教"的教育
3、把握儿童的敏感期
4、教师是催化者、是预备者、协助者、引导者、收集者。
5、注重智慧和品格的培养。
6、尊重儿童的成长步调，没有课程表。
7、混龄教学
8、全方位教学
9、丰富的教材与教具
10、排除奖惩制度
11教学成果的突发性显现
为什么要选择蒙特梭利教育法
一、蒙氏教育重视幼儿的全面发展。既重视幼儿的认知发展，又重视幼儿的社会性发展；既重视智力因素，又重视非智力因素幼儿教育改革潮流。通过蒙氏教育可以培养孩子以下方面的品质：
1喜爱秩序 2喜爱安静 3对真实的执着 4喜爱学****5自由探索（从发现中学****6学****的主动性 7学****的专注力 8学****的持续力 9独立性 10自律性 11自信心 12轮流与等待
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二、以感官教育为基础，通过感官教育发展幼儿的心智能力。认为幼儿期是感官发展的敏感期，幼儿感知敏锐，感官教育就是训练感官，发展视、听、味、嗅、触等感觉能力。
三、有系统完备的教具。
每一种教具都具有它本身的独特教育内容，并有自动订正错误的功能，使幼儿能够从发现中去学****br/>四、具有训练有素的教师作保证。
要想成为蒙氏教师必须在专门机构取得合格证书方可取得资格
蒙台梭利儿童观
——发现“童年的秘密”
  　　蒙台梭利认为，儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是由生理和心理两个胚胎构成的，即儿童不仅是一个***的存在，更是一种精神的存在，蒙台梭利称之为“精神胚胎”。儿童的精神深深地隐藏着，并不立即表现出来，他通过身体接收到外界环境中的信息并将其储存到自身的精神体内，经过适宜的信息刺激逐渐形成自己的个性。这种内在的生命力是积极的、活动的、发展的，具有无穷无尽的力量，教师和父母要仔细地观察和了解儿童的内心世界，去发现儿童身体、精神、智力与个性自然发展的秘密。
——儿童具有“吸收性心智”
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