文档介绍：. -
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《长袜子皮皮》阅读指导课
设计理念
《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。中年级的孩子，已经基本掌握了学生字的方法，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。
活动目标
1．学会读一本书。
2．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。
3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。
4．在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。
第一课时
活动过程
一、直接导入
这节课呀，我和你们，一起读书，读一本书，当然，是读一本好书。
二、读封面，了解作者、主要角色及大概内容
1、，出示课件：
2、看了刚才的提示，你有什么话想说吗？那我们就来看看这本书的书名。
课件出示：《长袜子皮皮》，（师板书：长袜子皮皮）它的作者是（学生接）〔瑞典〕阿斯特丽德。林格伦
3、了解作者林格伦及其创作的作品角色。（课件出示封面）
4、封面上的这个小女孩就是皮皮，让我们仔细观察，从中你能了解到她外貌上有什么奇特之处吗？
5、这本书围绕长袜子皮皮可能会讲些什么呢？谁来猜一猜？
（学生猜想内容。）
6、同学们，你们看一本书，如果想快点知道书的内容，其实可以先去看看作品前面给我们提供的目录。（课件出示目录）默读目录，你觉得内容是你们已经猜中了的，哪些又让你感到很意外呢？师小结：是的，从这个目录中我们知道了书中会讲到皮皮去看马戏，去航海，和警察玩拍人游戏等有趣的故事。
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三、读片断，感知故事内容
过渡：想不想知道这些故事的详细经过？好，那就请同学们认真仔细地听。
1、故事是这样开始的：皮皮的原名叫皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。皮皮的爸爸原来是船长，他的船航行在大海上，皮皮坐着爸爸的船和他一起航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好跟爸爸船上的所有水手告别，