文档介绍：教学设计
11 月 24 日
课题
平移与旋转
课时
4
课型
新授
教学
目标
1、通过观察生活实例,初步感知平移和旋转现象,并能在方格纸上按要求将简单图形进行平移。
2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。
3、学会用数学的眼光去观察,认识周围的世界,提高应用数学的意识。
重点
难点
分析
及
突破
措施
教学重点:使学生初步感知平移和旋转现象,并能在方格纸上将图形平移。
教学难点:在方格纸上将图形平移。
突破措施:观察、演示
教具
准备
多媒体课件
板书
设计
平移与旋转
平移:大门、传送带、升降机
旋转:汽车轮子、吊扇、换气扇
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第一课时
一、创设情境,激发兴趣导入
1、同学们,为了今天的学****这个周末老师去了许多地方,收集到了几个画面,让我们一起来看一下吧!
2、6个画面,你们注意这每个画面上都有哪些物体在动?他们又是怎样运动的?
3、这几种物体虽然各不相同,但它们的运动方式有一些是非常相似的,你们能根据它们的运动方式给它们分分类吗?小组讨论一下,说说你们分的理由。
4、谁来汇报一下你们组的想法?
5、看来你们都同意把摩天轮、陀螺、表针归为一类没有争议,你们认为他们的运动都是—转的,怎样转的?不管是这样转还是这样转都是围绕这一个中心转的,像这样围着一个中心转动的现象就叫旋转。
6、这三个有争议,让我们再来用手势模拟一下这是怎样运动的好吗?板书箭头。
7、你觉得他们有没有相同之处呢?他们都是直直的、平平的移动。
像防盗网、窗户、电梯的运动都是沿直线运动的,我们把这种现象叫做平移。
8、这就是我们这节课要一同来学****的平移和旋转。
二、新授:
1、请同学们打开书翻到41页,我们今天要到牡丹亭西南方向的饮料加工厂参观一下,这虽然是一个静止的画面,但同学们想像一下,画面中哪些物体能动起来,他们分别是怎样动的?哪些是平移?哪些是旋转?
用手势表示一下它是怎样动的。
2、同学们的观察能力和空间想象力都非常棒。在我们的日常生活中还有许多旋转和平移现象,大家仔细想一下,除了刚才说到的,你们还见到过哪些平移和旋转现象?可以边说边用动作表示出来。
3、谁能用身体或你手边的物体来做平移或旋转的动作?
4、刚才大家在生活中找出了不少平移和旋转的例子,下面的例子属于哪种现象呢?请同学们打开43页完成自主练****1,看好题目要求。
三、数平移的格数
1、看来同学们能正确的判断平移和旋转现象了,如果要把平移现象表现在纸上,我们又该怎样做呢?同学们看这儿,这个三角形要在方格纸上向左平移一格,谁会?可以拿出你们手中的学具移移。
谁能移给大家看看?同意吗?有不同意的吗?
2、如果小三角形想到这里来该怎么办?
实践出真知,我们利用手中的学具验证一下!
师:谁能再给大家演示一次!
3、师:刚才许多同学都在看小三角形的前脚,前脚平移了4格,那你认为小三角形的前脚比较辛苦还是后脚比较辛苦,谁走的路多?
师:请你来指指,大家跟着数,看看后脚走到这里是平移了几格。
师:看来前脚、后脚平移的格数是相同的,还有哪个点也是平移了4格?
师:说的真好!看来一个图形平移了几格,它身上的每一个点也就平移了