文档介绍：六年级上册语文总结
六年级上册语文总结（一）：六年级上册语文教学工作总结
小学六年级语文上期教学工作总结
胡朝菊
忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间,相处一年的孩子们要毕业了，即将送走我在中 心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意，几个曾经学****上 无所谓的孩子对语文感兴趣了，。几个常被我戏称为及 格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高 低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作己经得到了回报。总结自己的 教学工作，我觉得在以下几方面做得不错。
一，想法设法提高学生课堂参与学****的兴趣。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中
枯燥的讲解。，，表情不丰富，对于不 是学****很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注 意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的 理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生--多半关系到听讲不专心的 孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果 肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不 绝口，让学生感
受学****的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识, 从而养成好的阅读****惯。所以，学生都喜欢上我的课。
二，想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学****上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学****上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意，好不容易给 个机会学困生生,可能是道难题，只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来，简单 的让学困生回答,正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜,精神爽，信 心自然上去，他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让 学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
三，注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上,老师讲了再多的方法，如果 自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课 文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复 地抄写。背诵或抄写，可以自己选择,目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一 科中有些题同样如此，同一知识的
测试,。如把转述的话 变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?. 练****多了，学生自然就有感悟了。
我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读****惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕 竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅 读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生 推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求,给学生 一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够， 要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学 者型的教师，一个受学生欢迎的老师，本期的参加县统考语文的及格率达到88、6%,优生率 达到16、8%,全班参考人数43人，最高分86分，最低分46分。
六年级上册语文总结（二）：人教版六年级上册语文教学工作总结
六年级语文教学工作总结
（2009——2010学年度第一学期）
转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评 作业，认真学****教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学****不断提高自己的教学 水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处, 同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：
一、 认真备好每一节课，课后及时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不 仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法****惯，还了解他们学****新 知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联 系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把