文档介绍：《分数的简单计算》教学设计、
教学实录、教学反思
沙兰和胜小学秦丽霞
《分数的简单计算》教学设计
沙兰和胜小学秦丽霞
教学内容：人教版三年级上册《分数的简单计算》
教学目标：
1理解分数加减法的意义。
2初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。并能正确计算比较简 单的同分母分数加减法。
3引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发 学生的学****兴趣。
教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数 加减法。
教学难点：初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。
教具准备：多媒体课件,六个圆形纸，三个三角形不干胶，8个题卡
一、复检：
2 一
1： 一2 2叫什么？表示什么？
4 4叫什么？表示什么？
读作什么？
2：说出：
1 1
工一里有几个 一!一？2个 一!一 是多少？
3 3
1 1
二!一里有几个 一 ？4个一 是多少？
-里有几个 一—?4个一是多少？
7 7
1 1
/一里有几个一—?5个一—是多少？
6 6
二、新课：（一）、同分母分数加法
1、导入：刚才同学们回答问题回答的真棒！地里的西瓜听见了 也很高兴，有一个大西瓜跑到了我的手里，非要奖励刚才回答问题 的同学。你们看，这个西瓜又大又圆，连我都想吃了！
我现在把这个西瓜平均切成8块
© © ®
I [ — 3
I 8 — 8
2、教师引导学生说算理。
3、学生观察算式，总结计算方法：
同分母的分数相加，分母不变，分子相加。
4、做题竞赛（大屏幕）：（点名回答，并说出算理）
土+旦
58 8
67
8 5 5
一+ 1 3 * 5
3 8 8
5、看同学们做的这么好，又有一个巧克力跑到我手里来，现在我把这块 巧克力平局分成4块，一组奖1块，前三组吃了 3块，第四组吃了一块, 还有吗？都吃了。（边说边画出板图，边往上填）吃3块用分数怎么样 表示？
3 +工=—
也就是说：我们可以把 ，如果我们把巧克力
4
平均分成八份，可以把一史看成是1吗？那把 ——
8 3 2
E R 7 Q
看成 1,行吗？
6 7 9
看大屏幕，看看哪个同学刚才听的认真，观察的仔细？
要求：说出得数和算理：
工+工 W4
2 2 6 6
工+Z 旦+ 2
8 8 7+7
鱼+旦 A +A
6 8 8
仁）、同分母的分数减法
同学们看分成4份的巧克力，如果问：前三组比第四组多吃了几块？该
怎么办哪？
3_ JL=2
4 4 4
同一分母分数相减，分母不变，分壬相减
教师引导学生说算理：
3__
_2,
3—
1
5
5
6
6
4
4
5__
_2,
_5__
_3_
_5_-
4
8
8
7
7
9
9
这有道难题，看谁会?
—
4
（说出得数和计算过程）
看谁能闯过这四关？
]■ — 1 一 2 ]_ 3 5
（三）读书巩固
看书99页〜100页，填括号，（教师巡回指导）
（四） 小结：
这节课你学会了什么？（引出课题并板书）
（五） 作业（100-103）页
作业指导：实际我们生活中可以把好多东西看成1,比如一个苹果，一 块巧克力，一杯水，一个钟面，一块地 学到的知识
要灵活运用，要有开拓精神，相信在座的各位同学都是未来 伟大的数学家！
《分数的简单计算》教学实录
沙兰和胜小学秦丽霞
教学目标：
1理解分数加减法的意义。
2初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则o并能正确计算比较简 单的同分母分数加减法。
3引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发 学生的学****兴趣。
教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数 加减法。
教学难点：初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。
教具准备：多媒体课件,六个圆形纸，三个三角形不干胶，8个题卡
一、复检
师：同学们，老师看到你们那一双双又大又亮的眼睛，老师心里非常高
兴，不知你们高不高兴？
生：高兴。
师：谁在这堂课上能积极踊跃的回答问题，并且声音洪亮，那谁就是最 棒的。
师：现在先看看咱们上一节课学的内容谁还记得。你们看，老师手中有 一张纸，现在老师把它平均分成四份，要用分数表示其中的一份， 该怎么样表示？
1
生：（指名回答）
4
师：你能说出4叫什么吗？
生：分母。
师:4表示什么？
生：表示把这张纸平均分成4份。
师：1叫什么？
生：叫分子。
师：1表示什么？
生：表示4份中的一份。
师“一一”叫什么？
生：叫分数线。
师：分数线表示什么