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高三下学期期末个人总结
高三下学期个人教学工作总结高三下学期个人教学工作总结 高三下学期个人教学工作总结 高三是学生高中学****的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味 着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从 接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是 给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这 一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获 益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后 来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。
一、深入研究《说明》 ，学****先进的经验，将理论与经 验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养， 特别是学生的实践活动能力。
作为标准和方向的 《考试说明》 ， 每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考 起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研 究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对 性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特 别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的 工作做了更好的指导。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学 工作的老教师的经验就是最好的学****教材，这些经验都是直 接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流 学****才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显 著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过
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“听课— —交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不 断丰富和提升。
二、落实基础，强化知识点。
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴 深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定 的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性， 复****应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开 ; 在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。
所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教 学计划。到 11 月初教材进行完毕，第一轮教材复****一个月 左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点 篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊 的文言句式。20xx 年初具体落实知识点，分点一一击破，主 要是通过典型试题练****过关检测、漏洞补查来完成，当然 中间会穿插综合试卷。x 月初综合复****考——批——讲— —练，每个环节落实到位。5 月末到考前的查缺补漏，认真 对待。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课 本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写 中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求 背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本 的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复****又一轮地测试卷、 背诵。
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三、灵活安排，注重体系。
由于高三复****存在着不可避免的讲课——练****的重复 性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段， 都存在学生对学****感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积 极、 主动性出发， 我复****还贯彻 “灵活性” 这一原则。
例如， 在复****基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学 生的效果也比继续按部就班地继续基础复****好得多。当然， 有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过 程中。
动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练****和名 句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练****相辅相 成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使 学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复****学****过程。
一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透 ;另一方面，可 以激发学生的学****兴趣、调
高三第二学期个人工作总结2014/2015（下） 高 三 英 语 个 人 工 作 总 结教师：唐1斌随着教育改革的发展，高考对学生的要求也越来越高，不仅强化了对基础知识的考查， 更突出了对能力的要求。但有了学校和级部的正确领导，有了高三英语组全体教师的共同 努力，20150 年高考已经烟消云散，根据学生反映的情况，今年我们将会又是一个丰收年。
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