2树之歌[16].docx

文档介绍：2树之歌
教学目标：
认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐”等生字。
能正确、流利地朗读课文。
通过读文初步了解11种树的基本特点。
教学重点：
朗诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。
教学方法：
引导自主合作学习
教学课时：
第一课时
教学过程：
导入：我们的家乡阿尔山地处大兴安岭脊中段，由茫茫林海包围着，看这美丽的秋景，就是由家乡各种各样的树组成，有叶子像针一样的松树；有硕果累累的稠李子树、山丁子树；还有像穿着白裙子的少女的桦树（出示卡片,识记“桦”）。今天老师带着大家去认识更多的树！我们学习识字2《树之歌》板书课题，齐读课题。
师示范读文，初步感知，引导自学。
师：树之歌向我们介绍了哪些树呢？请你认真听老师读文，用横线画出树木的名字。
老师读完了，你都画了哪些树的名字？整理一下来交流。（指名汇报树木的名字）一下子出现这么多树木，想记住它们可得好好梳理一番，下面就请同学们自己去探索吧！请看自学提示。
课件出示自学要求，指名读要求。
生自主学习，师巡视
小组合作学习
师：老师巡视的过程中看到同学们学得很认真。你一定想把自己的学习成果和同学们交流。我们来小组合作学习。 请看互学要求（课件出示）
小组长组织合作学习，师巡视指导。
展示学习成果
师：看到你们交流的那么热烈，老师也想加入，分享你们学习的成果。老师带来了开启智慧之门的按钮，你们小组想按下哪一个？（出示课件）
以小组的形式展示自学互学成果
a识字方法展示
师：识字方法的任务比较重，我们以接力赛的形式来展示，你们小组第一棒读名字（出示树的名字）
第二棒找特点 。师：第二棒哪一小组来接力？这些字你发现了什么特点？
利用形声字特点猜树名（全班）
第三棒说方法 师： 哪个小组接下这一棒？（加一加、换一换，字理识字…）
b写字展示
出示“杨”字，小组成员展示指导写字。边指导，师边出示写字方法。
师示范书写，生临写。
重温写字方法，学写“桐、枫”
C字：摘苹果
d：词语大闯关
e：树木特点连线
f：课文（朗读课文）
五、作业：（课件出示）