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先进班集体事迹材料
在 xx 小学，我们 xx 班是一个温暖和谐、活泼快乐、积 极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新，无 论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色，无论是什么比 赛，我们班总是能把桂冠摘得，无论什么时候，走进我们这 个大家庭，你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈 主人翁意识和自我管理能力。所以，很多老师愿到我们这个 班来上课，尤其是公开课，展示课，就这样我们班像一颗闪 耀的星星一样越来越明亮了。
一、让班干部成为“管理能手” 。
在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我 管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管 理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员 参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应 更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级 成长的引导者。
在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。 调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉 性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班 级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他 们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反 馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信 也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织 下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写 词语、口算练****对批作业、课前预****等； 开展好各项活动， 如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如 每周一大扫除，学生间的评价等。
由班干部组成了一个检查小组，在班级中开展陋****调查 活动，归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等 等陋****针对这些陋****检查小组经过讨论后制定了一些制 度：如《班级卫生保洁制度》 、《班级纪律制度》等等。由于 实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果 较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把 扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其 责任。
二、培养优良班风 当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成 为一个具有爱心的人 . 反之， 只会对周围的一切冷淡、 漠视。 我们 xx 班就是一个充满爱意的集体。课间，你总能看见我 们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什 么，很多时候，都是我们的“对对红”的同学们在进行着学****上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短，共同提高， 不仅增进友谊，更促进了班级团结，形成了良好的学风。
1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批
评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而 是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非， 从而改过自新。
2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好****惯 , 从中
受到启发 . 如: 让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容 讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给 同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的 阅读与写作水平。
三、提高学****兴趣 根据学****能力、思想觉悟的高低，我把学生平均分成五 个学****帮扶小组。在安排学生座位时，我让