文档介绍：《孙悟空打妖怪》
教学目标:
、流利、有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》。
，了解唐僧师徒四人西天取经的故事。
《西游记》的兴趣。
教学重点、难点:
、流利、有感情地朗读童谣《孙悟空打妖怪》。
《西游记》的兴趣，能简单地阅读西游记中自己感兴趣的片段。
教具学具及多媒体应用:生字词卡片、人物图片、多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程
一、播放音频，激发兴趣。
:同学们，你们平时在家里读书吗,和谁一起读书呢,
指名说。
继续谈话:今天老师来当大人和同学们一起读一篇有意思的童谣。老师先给同学们带来一段音乐，想想这个音乐你在哪听过。
《西游记》的片头歌曲。
西游记同学们都很熟悉，指名学生说西游记中有哪些人物吗,
预设:孙悟空，猪八戒，沙和尚，牛魔王，红孩儿„„
:唐僧、孙悟空、沙僧、猪八
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戒。引导学生观看，并出示对应的词语，齐读词语。
4.《西游记》的故事不仅拍成了电视剧，还被一位老伯伯编成了好听又有趣的童谣，这节课老师就和小朋友们一起来读一读这首童谣。
相机贴板书课题。
学生齐读课题。
二、初读童谣，读准读顺读出节奏。
，学生认真听。
引导学生，你们想不想读,快点自己读一读，请读准字音。
，借助拼音读准字音，读通句子。
，引导学生找一找这首童谣一共有几句话。
指名一人读一句。
(明确本首童谣共有九句话):根据学生的朗读情况师适当正音，并进行范读指导。
全班齐读。
师和学生合作读。
过渡:你们自己和同桌互相读一下吧，提示学生注意将童谣读正确读流畅。
，将童谣读正确读流畅，同桌相互检查朗读情况。
。指导学生将童谣读正确，读流利。
师过渡:朗读时不仅要读准字音，把文章读正确，还要读出节奏，老师来给大家读一读，请仔细听。(教师泛读)
，师进行范读指导:
。
，师生共同评议，全班有节奏地齐读童谣。
三、再读童谣，理解意思，了解故事
。
(1)请打开书，再读童谣，找一找童谣里所出现的人物，用“ ”圈出来，并与同桌轻声说一说。
(2)指名学生说，根据学生的交流师小结:一共出现了五个人物，分别是:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，还有老妖婆。
。
过渡:我们再把这几个人物送回课文，看看你发现了什么,
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(1)出示课件，学生观察，这几句话，你发现了什么,指名说。 (2)指名学生交流，在学生交流的基础上师小结，并相机指导学生朗读相关的句子。
小结:原来唐僧在最前面骑马，三个徒弟跟在后面，老妖婆跟在后面想吃掉唐僧。
(3)引导发现:面对老妖婆，唐僧师徒四人有什么不同的反应呢,
出示学习提示:
请同学们再小声读文章5-9句话，