《寻隐者不遇》.doc

文档介绍：《寻隐者不遇》
一、教学目标:
正确、流利有感情地诵读《寻隐者不遇》。
了解古诗的大概意思,体会诗人感情变化,感受故事的意境。
二、重点、难点:
重点:能正确、流利、富有节奏地诵读古诗。
难点:体会平白如话,寓问于答的写法,感受古诗的深远意境。
三、教学准备:
多媒体课件。
四、教学过程:
(一)、谈话导入
1、今天,老师要带大家去一座深山游玩,好吗?瞧,就是这座深山,从图上,你们看到了什么?(生说)松树下的这位年长者就是唐代诗人贾岛。今天,我们一起来学****他写的诗《寻隐者不遇》。板书课题,生齐读。
2、简介作者。(贾岛)
（1）释题:寻:寻找,寻访。
（2）隐者:古时不愿做官而隐居在山林里的有才华的人。不遇:没有遇到。诗题意思为诗人去寻访隐者而没有遇到。
4、质疑:孩子们,看到诗题,你想知道什么?(如:诗人为什么没有遇到要找的人?他为什么不在?)
(二)、初读古诗至熟读。
1、下面,我们听录音老师把课文读一读。
2、读古诗最重要的是读出古诗的韵味,孩子们,拿出铅笔照着屏幕在课本中将诗歌画好节奏,标出重读的字词。
3、多种形式读古诗。(老师带读,自由读,齐读。)
(三)、了解诗歌大意。
1、这首诗写了几个人?我们看见的是哪几个人?还有谁没有看到?
2、这首诗歌主要是以诗人问,童子答的对话形式写的,它的巧
妙之处是寓问与答中,也就是诗人的问话没有出现,但是可以通过童子的回答猜想出来。
(四)、更深层次地挖掘诗意,领悟意境。
1、“松下问童子”是谁在松树下问童子?“言师采药去”“言”就是说的意思,那么“言师采药去”即(师父上山采药去了。)从童子的回答中,我们知道诗人问了童子一个什么问题呀?
2、读着这两句诗,你仿佛看到了一幅怎样的画面?又仿佛听到了画中的人在说什么?(把你想象到的画面和听到的内容说给同桌听听。
3、诗人千里迢迢来到这座深山中拜访这位隐者,而隐者的徒弟却告诉他师父采药去了,诗