文档介绍：语文课程标准“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。”语文课程标准综合性、实践性课节 1:“综合性学习”的意义第一,综合性学习密切了学校教育与家庭教育、社会教育的联系, 加强了校内外、课堂内外的教育整合, 第二,为学生的语文综合素质的提高与语文修养的全面养成开辟了空间和途径。第三,培养了问题意识和解决问题的能力及创新能力。语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通, 书本学习与实践活动的紧密结合。语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通, 书本学习与实践活动的紧密结合。 、自我学习、自我思考、主体地判断、解决问题的资质和能力。 、创造性的态度。 、过程和方法、情感态度价值观三个维度的目标。 、思考能力、创造能力、表现能力、交往与交流能力。 、自我学习、自我思考、主体地判断、解决问题的资质和能力。 、创造性的态度。 、过程和方法、情感态度价值观三个维度的目标。 、思考能力、创造能力、表现能力、交往与交流能力。课节 3:语文综合性学习的目标第一学段综合性学习的目标: 1. 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。 2. 结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3. 热心参加校园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。课节 3:语文综合性学习的目标第二学段综合性学习的目标与内容: 1. 能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 ,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 ,在活动中学习语文, 学会合作。 、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。课节 3:语文综合性学习的目标第三学段综合性学习的目标: 1. 为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 2. 策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 3. 对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。 4. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。综合性学习的目标: (1) 有好奇心,有学习兴趣和问题意识,能提出学习的课题。(2) 自主实践,亲身体验,有所感受,有所发现,运用语文知识解决问题。(3) 与人合作,共同讨论,自主探究,使研究的问题或拓宽或深入,在学习伙伴的共同努力下,用适当的方式表达、呈现自己的学习所得或展示学习成果。(4) 学会利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动。