9、古诗三首第一课时《元日》教学设计.doc

文档介绍：9、古诗三首第一课时《元日》教学设计
付文姬
一、谈话导入，揭示课题
1、引出节日
同学们，我国有很多传统节日，你们都知道哪些传统节日呢？
2、揭示课题
中国传统节日历史悠久，今天让我们跟着三首古诗一起走进中国的传统节日吧！出示三首古诗的题目，齐读课题。谈谈三首诗都是写哪个传统节日的。
二、生字学习
1、出示要求会认的生字1）学生自读 2）全班抽查读 3）同学互查读 4）强化易错字
2、出示要求会写的生字1）学生观察字型，交流记忆字形的方法 2）全班交流易错字的识记方法 3）学生用自己喜欢的方法记住生字 4）全班听写 5）同学互批互改6）全班交流错字的记忆方法，强化巩固写错的字
三、学习《元日》
过渡：这节课我们一起学习第一首古诗《元日》。板书“元日”。你们知道元日是指那一天吗？
1、认识“元日”（元日是农历正月初一，即春节的第一天）
根据史料记载，我们炎黄子孙过春节已经有四千多年的历史了。今天就让我们穿越回古代，跟着大诗人王安石一起去看看他们是怎样过春节的？
2、读通古诗
1）请同学们自读故事，借助拼音练习把古诗读准确，读熟练。
教师巡视指导，随机正音，然后全班强化读错的字。
2）师范读，学生齐读
3、读懂古诗
1）提问：这首诗中有哪些词你不大了解？
2）学生反馈
3）师指导：根据以往经验，对于理解的字词，我们可以运用什么方法学习呢？
4）学生交流，师梳理：理解诗词可以利用注释，联系生活实际，查阅古汉语常用词典，独字扩词等方法。
5）学生结合关键词的理解用自己的话说说诗句的大意。（师引导：结合书下注释，这首诗主要写什么事呢？学生交流后，出示图片和诗句意思）
4、结合诗意，读出意境
1）学生根据诗歌的意思，划分朗读节奏。
2）指名学生展示朗读，读出节奏。
3）教师范读。
4）学生练习朗读，