文档介绍：“音序查字法”教学设计
教学目标：
学****正确使用字典，掌握音序查字典的方法。
教学重点难点：学会音序查字典的方法。
课前准备
1．带有插图的课件。(教师)
2．准备最新版本的《新华字典》。(学生)
教学过程第一课时
猜谜引入，激发兴趣
师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。
认识新华字典。
了解新华字典的作用。我们学了好多字，出示“厨”：仔细看，这个字读什么？但厨是什么意思，它可以组些什么词呢？师：字典的本领可大了，字典爷爷来帮忙了。
字典爷爷的屋子里，汉字宝宝可多了，我们怎样才能找到厨呢？今天老师带领大家从第一通道进入字典爷爷家——音序
情境活动，做好准备
师：要想顺利拿到通道的第一把钥匙，我们得先过三关
过三关游戏。 (1)第一关：背一背。复****汉语拼音字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。 (3)第三关：认一认，写出自己姓名的大写字母。
教师再出示“厨”：看谁认得又快又准。它的大写字母是什么样呢？恭喜孩子们拿到了钥匙——大写字母
分步指导，学会查字
，找索引
比一比，看谁跟着老师找得快。 (1)教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。在拼音音节索引里找到大写字母C。
找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。根据页码进行判断，在字典的前后位置。页码数字较大需一叠一叠地翻，页码数字小或离你正翻到的地方比较近就一页一页地翻。
，找页码。翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“