文档介绍：音乐教案设计课题: 《咏鹅》年级: 一年级上册课型: 唱游课设计: 李逸萱一、学习内容 《咏鹅》; 。二、教材分析(略) 三、教学目标 ,养成良好的学习习惯。 ,唱准 do→so五度音程。 、明亮的声音背唱歌曲《咏鹅》,并能进行歌表演。四、教学重难点重点:准确、有表情地演唱歌曲。难点: do→so五度音准。五、教学准备图片(耳、眼、唱歌、白鹅),打击乐(木鱼、碰钟、小鼓),大歌谱。六、教学过程(一)习惯养成 1. 排队进教室的习惯(1 )播放《星光恰恰恰》,教师带领学生在音乐室外排好队,提示学生听到音乐后不说话,合着音乐的节拍先在教室外律动一次,再律动进教室。(2)师生用歌声轻轻地问好。(3 )听唱练习: do、so是O 的口型,嘴巴要张圆, re是Yue 的口型, mi要带 Yu的口型, la是a的口型,耳蜗骨下凹,这样声音才保持圆润。 1=C 2/4 11|1—|11|1—|22|2—|22|2—| (师)我唱 do (生) do do do, (师)我唱 re (生) re re re, 33|3—|33|3—|55|5—|55|5—| (师)我唱 mi (生) mi mi mi, (师)我唱 so (生) so so so, 66|6—|66|6—|65|3—|32|1—| (师)我唱 la (生) la la la, (师) la so mi (生) mi re do, 15|5—|55|1—|15|3—|35|1—|| (师) do so do (生) so so do, (师) do so mi (生) mi so do. 2. 听的习惯师:小朋友,喜欢猜谜吗?我们来猜个谜语: 左一片,右一片,隔着山头看不见。生:耳朵。师:(出示耳朵图)这可是一只会听音乐的耳朵哦,它不仅会安安静静地听,而且能听出音乐的变化,比如音的高和低、长和短、强和弱,我来考考大家,看谁有一对会听音乐的耳朵。[ 学生活动一] 教师请一个学生躲在钢琴后面依次敲出木鱼、碰钟和鼓的声音,学生盲听后说出声音的高低、长短与强弱。如果有学生说出打击乐器的名称,教师要及时表扬其会听辨音色的本领。师:看来,小朋友都有一对会听音乐的耳朵。我想,你们不仅会听音的高低和长短, 还会听懂音乐说话呢!你听,这句音乐再说什么话呢?(老师反复弹奏 1133| 55i|ii55|331 ||) 生:是不是提醒大家安静下来不说话? 师:你很聪明,就是这个意思,如果你因为表演的需要离开位置的,那就怎么做? 生:赶快回到自己的位置上坐好。师:说得好,你们都会听了吗?等会儿我考考大家,看谁的耳朵灵、记性好。 3. 看的习惯师:还想猜谜语吗? 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。生:眼睛。师:(出示眼睛图)这是一双会观察、会发现的眼睛,谁唱歌的姿势正确,谁的表演的动作优美,明亮的眼睛一看就知道答案了。下面请大家看图片( 见下图) ,谁来说说正确的唱歌姿势应该是怎样的? [ 学生活动二] 学生看图逐一说出:身体要站直, 挺胸抬头, 两脚放平, 嘴巴张圆, 脸上微笑。 4. 唱歌的习惯师:这是站和坐着的正确唱歌姿势,现在我们按照刚才说的要求,复习一首歌曲《我们来唱歌》。(教师弹奏 1133|55i|ii55|331