文档介绍：《品德与社会》三年级上册第1课自画像本课教学目标: 1、情感与态度:了解自己的特点,对自己做出正确、客观的认识与评价。发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度。 2、行为与习惯:在他人的评价中感受自我,认识自我,了解自我。能够发扬自己的优势,不断克服缺点、追求进步,积极进行自我概念与人格的建构。 3、过程与方法:通过丰富多彩的活动,引导学生积极地发展自我意识和自我概念,不断地发扬优点,克服缺点,进行健康人格的建构。第一课时一、课前准备 1、布置好教室,在教室的四壁贴上很多花朵(超过全班人数)。 2、花蜜(每个学生自己填写的小档案) 3、蜂箱(透明的塑料盒)一个,甜蜜梦想盒(透明的、经过装饰的塑料盒) 一个。 4、“快乐收藏包”每人一只,将准备好的自己最拿手的作品(一张画、一幅字、一首歌、一支舞、一个故事、一个手工等等)放进包中 5、蜜蜂头饰若干(根据分组情况定) 6、多媒体课件二、教学过程(一)导入同学们喜欢花儿吗?在老师眼中,你们就是那一朵朵美丽鲜艳的花儿。出示画面:一张百花盛开图(根据全班人数定)。瞧,这就是我们班所有的同学!这些花有的会画画,有的会唱歌,有的会跳舞,有的能跑步,那么,到底哪一朵是你呢?请小蜜蜂来帮忙吧。师戴上蜜蜂头饰(二)风采展示——蜜蜂采蜜 1、师生活动师:百花园里花儿香,三()班的花儿最芬芳。我来采一朵, 点击一朵花出现一个学生的相片,点到的同学立即起立,展示自己的风采(选择优秀的学生) 师:噢,这是一朵会( 唱歌、跳舞、画画等等)的花,花蜜真香(师收起被采学生的小档案,放入蜂箱中),真棒!我还要采一朵, 继续进行(采蜜次数由分组情况定,几组就几朵。) 【以小蜜蜂采蜜的形式,开启课堂教学的大门,能有效地激发起学生的学习兴趣,让他们一下子处于兴奋积极的状态之中,既愉悦身心,又为下面教学活动的开展,创设良好的心里和情感基础。】 2、生生活动师:哇,这么多的花,我怎么采得过来呢?还有谁愿意和我一起来采蜜? (请被采过的几个学生做小蜜蜂) 分组活动(每一只蜜蜂在一组学生中间飞行,停在哪一个学生旁边,那一个学生就展示自己的风采) 师手提蜂箱,收集学生的小档案【在开放的环境中师生、生生互动增强了学生学习的积极性。 10 岁左右儿童是勤奋感和自卑感形成的重要时期,他们注意他人对自己的期望,追求任务完成时所获得的成就感及由此带来的赞许。课堂时间短暂,分组活动让每一个儿童都能拥有展示自己、相互欣赏的机会。这样有利于让儿童在他人的评价中感受自我,认识自我,了解自我,悦纳自我。】(三)猜猜他是谁师:刚才,我在我们班的大花园里转了一圈,发现每一朵花都有自己的特点, 都很优秀。我呀,收集了每一朵花的花蜜(展示蜂箱),你们知道这些花蜜到底是谁的吗?猜猜看,好不好? 一生上台抽取小档案,读一读,其他学生猜一猜:①猜对了,放入甜蜜梦想盒(师:他能够正确地认识自己,我们一读小档案就知道是谁了,现在让我们把这份小档案收进我们三()班的甜蜜梦想盒中吧!)②没猜对,集体讨论:还应该加上什么就能猜出来? 【通过小档案的整理,帮助儿童正确地认识自己,发展自我意识,形成自我概念,并在互动中积极地进行自我概念的建构。】(四)画画、写写我自己师:经过刚才的活动,同学们对自己有了更深的认识,现在请大家采用自己喜欢的方式,画画或写写自己,一定要突出自己的特点,让人一看就明白是谁。 1、学生画画、写写“自画像”师:自画像画好了,先请你身边的同学欣赏一下吧!注意要用心地了解你的同桌。 2、同桌相互欣赏,相互指点,完善“自画像”。师:自画像完成后请把它贴到教室里你最喜欢的那朵花旁边,从今天开始, 那朵花就是你啦! 3、学生贴自画像(五)我的同学很棒师:大家一定很想去欣赏自己的同学,让我们先从身边欣赏起吧!你真的已经认识你的同桌了吗?下面考考你们,请填好卡片。师:到底对不对呢,请同学闭上眼睛,老师任意抽一张读一读,大家猜一猜。①师读卡片,其他学生评议②同桌互评互议完善卡片内容③将同桌写的卡片收入自己的“快乐收藏包”中【现在的儿童由于社会和家庭的原因,往往“自我中心”倾向较严重,通过此活动,让他们进一步认识同桌,正确看待同学的优点,学会欣赏别人,从而培养他们健康的人格,更好地发展自己,完善自己。】师:每一朵花都是独一无二的,课后,同学们可以尽情地到百花园中欣赏, 相信你们会同每一朵花成为最亲密的朋友。第二课时一、课前准备 1、虫子(剪成虫子样的绿色或黄色小卡片)每人 2—5张 2、啄木鸟头饰若干 3、每人一个信封,里面是他们的爸爸妈妈送给孩子的一两句勉励的话(也可以用录音磁带)。 4、“啄木鸟信箱”五个(或根据自己班级学生情况定) 二、教学过程(一)导入媒体出示百花图背景音乐响起师:百花园里花儿香,三()班的花朵最芬芳,看每一朵花都是那么美丽。可是(音