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课外阅读――学****语文的好帮手
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”此话道出语文学****的真谛――多读书。然而七至九年级的人教版的语文教材每册书只编有30篇课文，这远远不能满足学生的阅读量。而且每一种文体的课文在教材中也只编有少数几课，这也无法给学生提供更多写作参考。因此，在语文教学中加强课外阅读就显得尤为重要了。
加强课外阅读对学生积累丰富的词汇发挥着重要作用。优秀的文学作品大都语言精练、妙语连珠、词汇量丰富。例如，著名作家老舍先生就是我国著名的语言大师，学生多拜读他的作品，就会潜移默化地被其语言的魅力所感染、熏陶，久而久之就丰富了自己的语言词汇。我曾在我所带的一个班级中开展过阅读课外优秀作品的活动。具体做法是：每周我会利用一节语文课专门让学生阅读课外作品，并要求学生在阅读的过程中将自己喜欢的词句摘抄下来。一个学期坚持下来，学生们在上课发言，回答问题时明显有了改变，他们大都能做到表达准确、用词丰富、言简意赅。我曾在班级中开展过演讲活动，要求学生当堂即兴演讲，一节课中有50%的学生参与活动，每个学生在演讲时都能做到流畅表达，最让我惊讶的是他们的演讲内容没有重复，没有雷同，词汇量之丰富让我欣喜不已。这些成果得益于学生们在阅读课外书籍中的日积月累。而我带的另一个班的学生未采用这种方法，情况就没那么理想了，学生们不敢演讲不敢发言，即便有几人上台演讲，也是讲上几句之后就没词了。
加强课外阅读对提高学生阅读领悟能力，解答课外阅读题发挥着重要作用。阅读文学作品，不仅只是读，学生们在读的过程中还有思考，这一思考的过程就锻炼了学生的领悟能力。许多作品是情理相融的，优美的语句中蕴含着深刻的道理、动人高尚的美好情感。学生通过自读自悟可获得情感共鸣。学生会对这些理解印象深刻，因为这是他们的个性体验，长此以往，他们就从阅读中获得了乐趣。当他们面对试卷上那长长的课外阅读文章时就不会再感到枯燥、厌烦、排斥，再加之读完思考已成****惯，此时完成阅读试题又有何难呢？我所带的一个班级中的学生在每周的一堂课外阅读课上，不仅安静地在书海中畅读，而且还能按照要求在读到精彩之处写下批注，久而久之，学生们感悟作品的能力就提高了，在解答阅读理解的试题时也就轻松了许多。两年前，我带的一个班的学生坚持了一个学期课外阅读，之后他们在语文期末考试中，课外阅读理解题拿满分的学生很多。而我带的另一个班的学生未开展过阅读课外优秀作品的活动，其考试情况就差很多了。
加强课外阅读对提高学生写作能力发挥着重要作用。写作是学生最头疼的事，不会写或者无话可写是学生存在的主要问题。这些问题出现的原因在于学生头脑空空，想说却无准确、精彩的词语表达。那么，多读课外书籍可以解决这一难题。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”大量的课外书籍蕴含着无止境的“活水”，它就是学生****作的资源。另外，写文章无论是如何谋篇布局，还是如何选材立意都非常的抽象，不像理科只要告诉学生解题的来龙去脉或者硬套公式便可以解决，它要靠学生的悟。从哪唔？还是书籍中，书籍中许许多多的文章就是学****写作的例子。学生通过大量的阅读，自然就会从这些文章中渐渐发现其中的奥妙。在我强抓阅