《孔乙己》教学设计[139].doc

文档介绍：《孔乙己》教学设计
大亚湾澳头实验学校 何秋映
教学目标
理解小说的文体特点。
理解积累词语。
欣赏作品精巧的布局。
剖析孔乙己这一典型形象。
品析作品的细节描写和环境描写。
讨论作品深刻的主题。
教学重难点
细节欣赏。
人物与主题的把握。
教学方法
研读与精读
教学过程
三课时
第一课时
导入新课
导语
作品背景资料
文体特点
初读课文，整体感知
生字词学****br/>自由朗读课文
音、义点拨
阅读理解
思考
这篇小说写了哪些人物？
主要人物是谁？
归纳
这篇小说写了哪些人物？
短衣帮、穿长衫的、“我”、孔乙己、掌柜、丁举人、邻居小孩
主要人物是谁？
孔乙己
小组合作交流
本文的情节结构应该如何划分？
理清小说情节结构，概括孔乙己的七个生活片段
以学****小组为单位合作交流完成
教师点拨明确
读课文1—3节
中心意思是什么？
介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇咸亨酒店
两种人物形象的鲜明对比，揭示了什么？
深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立
本段在文中的作用
交代人物活动的空间，孔乙己的出场作铺垫，预示孔乙己悲剧命运的必然性。
分组合作，完成孔乙己履历表
品读重点句子
白板出示重点句子
画出描写孔乙己外貌、神态、动作、语言的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点？
学生反馈，教师明确
孔乙己有着怎样的形象？
研读探究
孔乙己悲剧命运的原因
为何作者在文中屡次写到“笑”？
主题归纳
堂上练