《我不拖拉》教学设计[2].docx

文档介绍：《我不拖拉》教学设计
教学目标
积极参与续编故事、交流、调查、游戏等活动，初步认识到做事拖拉的害处，进而领悟到珍惜时间的重要性，初步体验并享受做事不拖拉的快乐。
教学重点
1．明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。
2．发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好****惯。
教学准备
1．收集生活中做事拖拉的图片、事例。
2．督促、指导学生在一周内对自己做事拖拉与否进行记录、反思。
教学过程
一、引入：同学们，我们看外面柳绿花红，莺歌燕舞，鸟儿有的萦绕柳枝，有的在天空中自由自在的飞翔，可是有一只寒号鸟今年却没有飞回来，它去哪了？现在让我们到故事中寻找答案吧！
，寒号鸟为什么没有回来？
2．小朋友听得可认真了，你知道寒号鸟为什么会冻死在石缝里吗？
小结：像寒号鸟不按时做事，该做的事一拖再拖，就叫——做事拖拉。
二、生活中的拖拉现象
在我们生活中有没有这样拖拉的现象呢？
（一）拖拉的小明
1．出示图片：起床拖拉
看，这就是小拖拉小明，妈妈让他起床，---他说了什么？“等一下，等一下”会有什么后果呢？
（吃不上饭，上学迟到......）
：吃饭拖拉!妈妈说：“快点吃”小明说“还没完，等一下”会有什么影响呢？
（上学迟到，饭菜凉了，肚子疼......）
：做作业拖拉:东张西望，不抓紧时间；有什么影响呢？
（二）说一说自己或自己身边的拖拉现象
小朋友说得真好！下面请同学们细细想想自己生活、学****中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情 况。想好后说给你的同桌听一听
我做什么事的时候也被别人催过快一点儿？
我（ ）时候被催过 .....
起床时 穿衣服时
吃饭时 上学路上
写作业时 排队时
.....
道德与法制书10页 读一读书中的内容
二、拖拉的危害：
同学们想一想，我们每天这样的拖拉一下真的没有关系吗？拖拉会成为一种****惯，20年后，会是怎样的呢？
介绍几种特