文档介绍：《我不能失信》教案
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3．培养独立阅读能力。
教学重难点
小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点则是学****本文的难点。
教学策略
本文作为略读课文，学****时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与他人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。教学时，重点指导学生透过宋庆龄与家人的对话及动作来感悟人物内心及可贵的品质。鼓励学生运用默读、朗读、分角色读等多种方式，读通读懂课文。
教学准备
  师生搜集与宋庆龄有关的资料。教师制作宋庆龄简介的课件，课前让一学生准备讲故事《机智勇敢的宋庆龄》。
教学时数：
1课时
教学过程
一、 故事激趣 导入新课
1．课前给学生讲故事：《机智勇敢的宋庆龄》
2．故事里讲了谁的故事？从故事中你了解了一个怎样的宋庆龄？
 3．学生阅读“资料袋”，然后提问：从资料袋中你知道了什么？你对宋庆龄还了解些什么？（学生交流课前收集的资料）师补充介绍资料。
师：今天我们要学****的课文写的就是这位伟大女性小时候的事，课前同学们已经预****了课文，谁能说一说小庆龄是个怎样的人？（板书课题并读课题）
二、交流读 感知课文
，教师出示本文生词及几个难读的词学生认读：解释、歉意、道歉、叠花篮、扑空、红红的眼睛、尖尖的嘴巴、失信、守信。
3．文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事？
三、感悟读 走进人物内心
1．默读自悟：这篇课文讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事，从哪里体验宋庆龄为了小珍留下来，宋庆龄是一个守信用的孩子?2．交流点拔：引导学生抓住以下重点问题和内容进行讨论交流并指导朗读：
（1）、宋庆龄想去伯伯家吗？
（2）、她为什么不去？
（3）、爸爸是怎么劝说的？
（4）、她是怎么回答的？
（5）、妈妈是怎么劝说的？
（6）、她是怎么回答的？
重点内容：
（1）“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”教师要指导学生抓住带点的词句，体会鸽子的漂亮、可爱及对小庆龄的诱惑，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家看那些可爱的子。如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！
（2）“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮是可以的，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话，那么此时“庆龄边说边把手抽回来”则直截了当地表明了自己的态度。
（3）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。也更说明了宋庆龄人品的