《我们奇妙的世界》教学设计[4].docx

文档介绍：《我们奇妙的世界》教学设计
亚布力镇第二小学 王世平
教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
2、理解课文内容，了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
3、领悟作者的表达方法，学习作者抓住事物的特征描写的写作特点。
重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习作者抓住事物的特征描写的写作特点。
教学准备：教师：制作课件。
第二课时
一、图片导入，引起兴趣。
1、课件播放具有一年四季特征的图片，引导学生读有四季特点的词语。
2、今天我们继续学习《我们奇妙的世界》。（板书：我们奇妙的世界）
【设计意图】运用具有四季特点的图片唤起学生的情感体验，调动学生学生的情绪。
二、品读感悟，体会感情 。
，（课件出示阅读小提示）思考：课文是从哪两个方面来描写世界的奇妙的？
2、自由读课文2—8自然段，
（1）思考:作者抓住了天空的那些事物来进行描写，让你感受世界的奇妙?圈出相关的词语。
（2）读描写天空太阳的句子，发现“比喻句”。
3、（品悟形态各异）找出文中的比喻句，并用波浪线画出来。
（1）课件出示比喻句，读一读，你喜欢那一句？
（2）同桌互相读一读，从中你体会到什么？
（3）指导有感情的朗读。读出热爱之情
（4）读了这些句子，你发现作者抓住了事物的哪方面来描写世界的奇妙？
4、（品悟事物色彩美）找出文中描写色彩句子，并用直线画出来。
课件出示描写色彩句子，
（师读）你的眼前出现了怎样的画面？
（生读）你发现作者抓住事物的哪方面来世界的奇妙的？
5、(品悟动态美）课件出示描写动态的句子。
生读：你发现这些句子描写了事物的什么状态？
【设计意图】了解课文从哪几方面把事情写清楚，