文档介绍：一年级学困生辅导计划
篇一：一年级学困生辅导
以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任 何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级 内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制 定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工 作。
一、 确定学困生名单，让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单：
第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏, 也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鏗、李涛。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：高 鑫、胡百任。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小, 什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的: 赵雅琦、金喜利。
二、 具体措施：
1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强 他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明； 其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出'‘我能行”；最后 要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方 面的提高。
2、 对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并 在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学 生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
3、 课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他 们树立信心，有往上赶的劲。
4、 根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容, 每次辅导有详细的辅导记录，优缺，尽量做到使每一个学困 生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5、 学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己 找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时， 教师要耐心地给他们示范或指导。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因 素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、 有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计 划，不能只照搬计划而不知变通。
篇二：一年级学困生辅导计划
一、辅导思想
为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转 化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发 现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非 智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、 学困生形成原因情况分析
1、 学困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接 影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、 学困生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片 面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们 自己放松要求。
3、 学困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随 着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享 乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道 路。
4、 其它智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫 折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振, 丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看 不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学， 也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
三、 辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、 培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心, 我们的转化工作才找到了起点。
2、 要用科学的方法教育后进生。
3、 对学困生多宽容，少责备。要做到"三心”：诚心、 爱心、耐心。
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