文档介绍：统计
第1课时统计
【图解教材】
【课时目标】
1、经历数据的收集、整理和分析的过程，会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同标准下的多样性。
2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、在统计活动中，培养尊重事实的理性精神。
【教学重点】会用统计表来表示不同标准分类整理数据的结果。
【教学难点】能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1、还记得我们班参加运动会的情景吗？喜欢那热闹的场面吗？今天，让我们到“动物运动会”上去感受小动物们参加运动会的热情，为它们加油，鼓劲吧!
（演示：动物运动会的热闹场景）
2、小动物们的运动会正在紧张地进行着，仔细观察，哪些动物参加了比赛？这些小动物参加了哪些比赛项目呢？
师：小动物们有的跳高，有的跑步，个个身手不凡。
出示小天使，介绍：她是比赛的工作人员，她也有任务呢，我们一起来听听
小熊：运动员都在奋力比赛，我也想为运动会出一份力，我想给每个运动员买一份特别的礼物，我想给参加跳高的运动员每人买一架玩具飞机，给参加长跑的运动员每人买一辆赛车。两种礼物应各买几个呢？（师顺手在黑板上贴出飞机的赛车的图形。）
师：假如你是小天使，你怎么样来解决这些礼物问题，套餐问题呢？（同桌讨论）
讨论得出：
按运动项目统计：只要数出参加跳高和长跑的各有几名运动员就可以买礼物了。
师相机出示统计表
项目
合计
跳iWj
长跑
只数
师：刚才小朋友说的排队数数，查一查之类的方法就是今天我们所要学的统计。（板书：统计）
如果要你来按表统计，你觉得有哪些要提醒大家注意的地方呢？（统计要严谨，数据要正确）
请学生根据画面，按照表里的分类来统计，然后再来决定该买多少份礼物
小组长拿出一号信封里的统计表进行统
（学生分小组活动，填写统计表，教师巡视）
5、交流汇报
交流表格中的数据。
师：说说大家的决定吧。交流该买哪些礼物？教师板书数据。（8架飞机，5 辆赛车。）
小结：我们按比赛项目来统计，很快帮小天使解决了买礼物的问题。老师帮小天使谢谢我们这些聪明的小朋友。
可是，小天使她又有任务了，大家想不想听听啊？我还想给每个运动员买一份特色套餐，给小狗买一份骨头套餐，给小兔买一份萝卜套餐，给小猴买一份桃子套餐。哎呀，这三种套餐又该买几份呢？（师顺手贴出动物头像和对应的套餐）
学生讨论，得出按动物种类统计：只要数出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只就可以买套餐了。
师相机出示统计表
动物种类 I合计 I狗 I兔 I猴 -
只数 I I —
现在你决定买多少份营养套餐了呢？学生交流。
师问：小天使看到了这两张表格非常开心，你能说说她为什么这么开心啊？
小结：每个统计表都有他各自不同的作用，我们按比赛项目来统计，就能解决买礼物的问题。按动物种类来统计，就能解决买套餐的问题。
你发现了什么？（都是13）,为什么合计是一样的呢？（因为我们是根据比赛项目和动物的种类这些不同的分类，统计的都是这些运动员的情况，当然都是 13）
二、应用实践，巩固新知。
纪念章（运动会结束了。小天使正在为运动员准备纪念章呢！