《讲一则成语故事》教学设计[1].docx

文档介绍：《讲一则成语故事》教学设计
连平县第一小学 谢淑敏
教学目标：
1、能正确、流利地朗读成语，积累成语。
2、准确把握成语故事的主要内容。
3、学会复述成语故事，把成语故事的内容讲具体，并学会倾听和评价同学讲述的成语故事。
二、重难点：
重点：准确把握成语故事的主要内容。
难点：学会复述成语故事，并学会倾听和评价同学讲述的成语故事。
学情分析
三年级的学生，部分学********惯已经养成，在知识储备上也有一定的积累，在之前的学****中他们有收获也有改变，有的学生冲在了前面自信起来，有些学生感到了学****稍有吃力，我们班学生在知识储备上稍有些不足，学****上竞争意识不够强，所以在以后的学****中要多注意引导。
教具准备
多媒体课件
教学过程
（一）游戏导入
同学们，你们喜欢看成语故事吗？（喜欢）都喜欢啊，老师相信，你们一定积累了很多成语。那么，这节课，我们就先来玩一玩猜成语的游戏，好吗？（好）
（逐一出示图片）
（二）揭示课题，学****新课
讲完卧冰求鲤的故事，猜成语的游戏也该画上句号了，但是，我知道，此刻，一定还有很多其他的成语故事在同学们的脑海里闪现。
接下来，就让我们一起来讲成语故事吧。
板书课题：讲一则成语故事
1．请同学们齐读两遍课题：口语交际 讲一则成语故事

（1）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人
（2）认真倾听他人用普通话交谈，能把握他人说话的主要内容。（男生齐读）
换句话说，我们班上的每个同学，今天都有双重身份，既是讲述者，又是倾听者，既要好好讲，又要好好听，明白吗？

（1）讲一讲这个成语故事的主要内容。
（2）评一评：谁把故事讲得最生动。(女生齐读)
，现在就请大家行动起来，把你最喜欢的成语故事和你的同桌分享一下吧。（时间约为5-8分钟，教师巡视指导）
“萝卜青菜各有所爱”刚才老师下去认真听了一下，发现同学们喜欢的成语故事还真是各有特色呢。哪个同学愿意上讲台来，把你最喜欢的故事和全班同学一起分享？（指名五个同学逐一上台讲故事）
，这五个同学表现都很棒，你们觉得呢?你最喜欢哪个同学讲的成语故事？(组织学生进行评议)
（三）拓展延伸
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