《送东阳马生序》教案[10].doc

文档介绍：《送东阳马生序》教案
教学目标
1．掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识
2、学****文章用对比手法表现主题的手法
3．体会作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学****的。
五、教学过程
【第一课时】
一、 导入新课
辩论赛：“寒门难出贵子”你赞同还是反对这个观点呢？说一说你的看法？
2. 本文作者和体裁
他是明朝主要的开国文臣，与刘基、高启为明初诗文三大家著有《宋学士集》
学生勾画注释，序分为书序和赠序两种
二、读通文句
教师示范课：
要求：1、听清读音 2 划分节奏
4. 老师强调几个词的音义
嗜 叩问 叱咄 俟 负箧曳屣 皲裂 媵人 馁 衾 烨然 缊袍
三、读品文意
（一 ）朗读课文，疏通文意，
1．学生小声自读，结合注释，理解句意
①画出不认识的字，不理解的词、句，结合课下注释，前后小组内讨论解决
②教师巡查，鼓励学生圈划疑难求问，学生帮助解决
③教师求问，检查词句理解效果
（二）分析文意，体会主旨
1. “寒门”表现在何处？
明确：得书之难，求师之难，求学之苦。
无书：无从致书以观————借书，抄书;
无师：无硕师名人与游————求师：从乡之先达执经叩问。
为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄————求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。
面对这样贫困的家境。宋濂是如何学****的？
第一段总写，嗜学----力学 突出勤奋（板书）。
第二段详写，突出艰苦。（板书）
奔走之劳；生活之艰：乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
2 . 我想说一声
少年宋濂，艰苦求学，你被他感动了吗？ 找出细节描写，说说最让你感动的地方。
假如少年宋濂站在你面前，你有什