文档介绍：三年级数学下册全册教学反思
三年级数学下册全册教学反思
《买文具》
巩固练****时我发现有不少学生对于“贰圆、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币 不认识，其原因：一是因为学生对汉字的“壹、贰、参,”，”不认识，二是因为有些小面额 的人民币目前已经很少见了，有的已经不流通了，学生不认识。发现问题后，我及时把 “壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上，并在字上注上了拼音，让学生读一读，这样 学生在完成第工页“练一练”第一题：用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少 多了。我还要求学生这样表述：“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分，写 成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力，而且用“合起来”的回答方式可以 帮助他们今后理解小数加法的算理。
《货比三家》教学反思
由于学生在课余有很多关于元、角、分大小的实际经验，所以知识讲解比较容易，为以 后讲解小数的计算做好充分的准备。在本节课的教学中，学生的掌握程度较好，可以更好 的掌握往后的小数知识。
《买书》
本节课中，我重点体现以下两个特点：
1、 生活化。
新课标指出，数学的学****过程应联系学生的生活实践，在学生生活体验的基础上建构。 为此，“买书”的生活情境就能很好地让学生自己提出问题，解决问题，同时感受到数学 就在身边，并在探究的基础上掌握了小数的知识。
2、 主体性。
让学生自己提出问题，解决问题，交流总结，这是本节课的一个基木思路。在学****本课 之前，学生己能够熟练计算整数加减法，并对相同数位上的数相加减已经有了较深刻的认 识，所以对本课的学****学生是可以自主探究解决的，教学实践也证明了这一点。
总之，把课堂的主动权留给学生，将带给老师和学生们更多的惊喜！
《寄书》教学反思
《寄书》一节的内容是学****有进位的小数加法和有退位的小数减法，是在学****了没有进 位和退位的小数加减法的基础上进行的，学生对小数加减法已经有了初步的了解，所以学****起来比较轻松，能自己总结在进行小数加减运算时必须注意的问题。但在做练****时，有 一道5-，部分学生给出的得数是3. 3,究其原因，应该还是孩子们对整数减小
数的运算方法存在一定的困扰，也说明他们对两个数的小数部分位数不同的加减运算的方 法存在困难，我引导学生先将整数转化为小数形式，把小数部分位数不同的两个小数转化 为位数相同的形式再进行计算，情况有了很大的改观。
《森林旅游》反思
本节课我把较为生硬的问题情境设计成学生之间互动的数学游戏，把课堂变成商店，把 学生变成顾客或售货员，学生参与、学****的积极性相当高。学生在游戏中既获得知识与能 力的提高，也体会到数学在生活中的广泛应用，激发学****数学的兴趣。
《对称图形》教学反思
学生的数学学****活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。木节课中，学生自 始至终情绪高涨，学得开心又活泼。他们在玩中学、在做中学、在乐中学。充分体验了知 识的形成过程，品尝到了一次次成功的喜悦。
《镜子里的数学》一课结合实例和具体活动，感知镜面对称现象，经历探索镜面对称现 象的一些特征的过程，发展学生空间观念。课上，我利用教具、学生利用学具一一镜子， 展开一系列观察活动：这些活动为课堂增添了不少氛围，学生兴致较高，发言积极，收到 良好的效果。学生在学****的同时，深刻感受到了数学就在自己的身