文档介绍：三年级古诗《早发白帝城》教案
教学目标：
，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
，背诵古诗。
教学重难点：
，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
，背诵古诗。
教学过程：
一、***导入，创设情境。
唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？（李白）李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗？
（引导学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》 《静夜思》 《赠汪伦》）
二、揭题释题，指导方法。
，我们要学****的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。（板书课题、齐读课题）
2.“早发白帝城”是什么意思？
？老师这里有张白帝城的图片，我们一起来看看。（指导看图）
，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。一路上，他看见了什么听见了什么，有什么感受呢？让我们一起学****这首流传千古的佳作。
指导自学，要求：
，不认识的字、不理解的词查资料，尝试自己解决问题。
、流利朗读本诗，体会诗中诗人的心情；
四、小组合作学****br/> .汇报各组自学情况；
，通过结合各自登陆古诗文专题学****网站，查阅资料一同解决问题；
，体会诗人当时的心情。
五、汇报自学情况
。
？
，你读懂了什么？
？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
。
：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”：同学们看到听后有什么感受？
，耳边响起猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而下，诗人又听到另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点，真不简单！船真的像诗中描述的那么快吗？（是诗人的感觉，诗人觉得船走得很快。）
？老师给同学讲个故事吧：公元759年3月，诗人因受牵连，流放夜郎，行至夔州白帝城时，传来皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。诗人欣喜若狂，拨转船头，放舟东下江陵，这首诗正是在这种情况下创作出来的。诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。
，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）
，学生试读。
弄懂诗句的意思后，咱们来比一比，看谁能流利地朗读全诗。（学生