三衢道中[8].docx

文档介绍：三衢道中
教学目标：
认识“泛、减”等生字。
联系生活实际，利用图文结合等方法了解“泛尽、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：课件 
学生准备：预****课文、找有关夏天的诗句。
教学课程：
一、导语引入，揭示课题
，一起感受曾几笔下的春天。
。
。解释课题（三衢山的道上）
二、初读古诗，补充学法
　（查字典、看注释、看插图）。
。
、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？强调“泛”“尽”的意思？
4. “梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。
5. 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。
—惊喜的，指导学生读出诗人的感受？
，读出诗人心情的变化。（配乐朗读）
。
三、总结全诗，拓展延伸
用学过诗文描绘夏色。
板书设计:
三衢道中
【宋】 曾几
梅子黄时日日晴， 时间：梅子黄时
小溪泛尽却山行。 天气：晴
绿阴不减来时路， 《三衢道中》 活动：泛舟、山行
添得黄鹂四五声。 感受： 绿阴不减
黄鹂四五声