文档介绍：1观潮
一、教学目标
【知识与技能】
认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、 笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、 沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复” 等词语。
有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
能联系上下文或生活实际体会词句的含义。
【过程与方法】
通过朗读课文，自主合作探究学****本课知识。
【情感态度与价值观】
培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
二、 教学重点
理解课文中有关“潮来之时”的语句，学****作者有顺序 的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮景象。
三、 教学难点
感受大潮的神奇壮观，受到大自然美的熏陶，把自己的 阅读感受与他人交流。
四、 教学时间 2课时
五、 课前准备
让学生查阅有关钱塘江大潮的文字、图片资料。
敦学辻沒第一课时
一、 课时目标
自主学****生字新词，会认7个生字。
整体感知全文，导学第1一2自然段。
二、 导学过程
（一） 谈话导入新课
导入语：“八月十八潮，壮观天下无。”北宋大诗人 苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的 震撼呢？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景 象吧！
板书课题
（二） 预****要求
看了课题，你想了解哪些知识？教师预设：①钱塘 江什么时候涨潮？涨潮时有什么样的壮观美景？②课文的 题目是观潮，只写了作者所看到的美景吗？③作者是按怎样 的顺序来写钱塘江大潮的？
自学生字新词，理解新词的意思。
课文哪些自然段分别写潮来之前、潮来之时、潮来 之后的景象的?
品读课文第2自然段。
（三） 初读课文，自学生字新词
刚才同学们提出了很有价值的问题，让我们带着问 题走进课文，边读边思考课文写了什么内容？
学生快速阅读全文，初步感知课文内容。
学生自学生字新词。
（四） 检测学情
认读生字与写字
“称为”中的“称”读cheng； “沸腾”中的“沸”读fei；
“薄雾”中的“薄”读胡0。一些字结构较复杂，容易出错, 教师应提醒学生注意。如“蒙”字中的短横不能丢，“昂” 字下半部分的左边不能加点。
体会部分词语的含义。
熟读课文，梳理文章的结构。
（1） 请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱 塘江大潮的。
学生齐读课文，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序 来描写的。时间顺序：潮来前一潮来时一潮去时。空间顺序: 由远及近。
（2） 按照文章的描写顺序，可以将课文分成几段呢？
学生分组讨论，并明确全文可分为四段
第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮被称为“天下奇
观”。
第二段（第2自然段）：写潮来之前的景象。
第三段（第3、4自然段）：写潮来之时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：写潮退去时的景象。
归纳文章的内容，体会作者的情感。
学生讨论，教师引导学生总结：全文通过对钱塘江大潮 来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了大潮的奇特景 观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
品读第2自然段，探究潮来之前的景观。
（1） 指名学生朗读后，说说潮来前江面有什么特点？从哪 些地方可以看出？
江面很平静，宽阔的钱塘江……薄雾。
师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄