文档介绍：11《论语》十二章
教学目标
1 •进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同，掌握一些重点词语和句式。
2•结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和为学之 道。
第1课时
教学过程
一、 导入新课
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论 语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经 典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表” 一起去探讨学****方 法、学****态度以及如何修身做人。
二、 教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1 •多种形式朗读课文，注意读音和节奏。
明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？
吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于学，三十/而立。
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
2•教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。
“单,，变“双,，。如：学——学****乐——快乐 温——温****师——老师 思——思 考
知 知道择 选择
目标导学二：再读课文，疏通文义
（一）解释下列词语的含义。
1 •通假字
⑴不亦谊乎（“说”同“悦”，愉快）
（2）吾十有五（“有”同“又”，用于整数和零数之间）
2•词类活用
（1） 学而附****之（名词作状语，按时）
（2） 吾目三省吾身（名词作状语，每天）
（3） 温故而知耕（形容词作动词，分别译为“学过的知识” “新的理解和体会”）
（4） 好之者不如乐之者（意动用法，以……为快乐）
（5） 版疏食，饮水（名词作动词，吃）
3•古今异义
（1） 饭疏食，饮本（古义：冷水；今义：泛指所有的水）
（2） 二人行（古义：表示概数，表示多；今义：表示确数）
4-一词多义
乐不亦丞乎（高兴）
回也不改其乐（乐趣）
好之者不如乐之者（以……为快乐）
如知之者不如好之者（比）
于我如浮云（像）
知人不却而不愠（了解）
温故而却新（得到，懂得）
而学而时****之（连词，表并列，而且）
三十而立（连词，表修饰，可不译）
学加不思则罔（连词，表转折，但）
切问而近思（连词，表递进，并且）
为为人谋而不忠乎（替、给）
可以为师矣（做）
（二）重点句子的翻译。
1 •有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
明确：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也 是君子吗？
2-学而不思则罔，思而不学则殆。
明确：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
•三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
明确：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学****如果 也有他们的缺点就加以改正。
-子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
明确：孔子在河边感叹道：’‘时光像河水一样消逝，日夜不停。”
•博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
明确：广泛学****且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。
目标导学三：概括每章内容