文档介绍：****作：这儿真美
教学目标
1. 能从观察到的景物中，选择一处将其具体而有条理地写下来。
2. 能够围绕一个意思将一处景物的几个方面的特点介绍清楚。
、想象及表达能力。
重点难点
按照一定的顺序，抓住景物的特点围绕一个意思去写。
教学准备
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课时安排2课时
教学活动过程及设计意图
第一课时
一、谈话引入，激发****作兴趣
我们的祖国风景优美，有道不尽的江河，数不尽的山峦。这一单元我们学****了和祖国优美风景有关的课文，见识了祖国的美景。你们身边的美景有哪些呢？介绍给我们听吧！
说一说你身边的美景。
欣赏公园、校园、秋天等美景的图片。
【设计意图：每个人心中都有不一样的美景，以谈话的方式唤起学生对身边美景的记忆，激起学生对美景的热爱之情，是写好本次****作的前提。以欣赏图画激发学生表达的欲望，对于作文起步阶段的三年级学生来说，尤为重要。】
二、词语“热身”，运用平时积累
——说美景，看谁能说出更多描写景色的词语。
（1）学生自由说自己积累的词语。
（2）出示图画，引导学生说出恰当的词语。
（3）读一读课本提供的词语。
【设计意图：让学生结合平时的积累，运用写景的词语，实现****作要求中“注意用上平时积累的词句”的目标，将积累与运用有机地结合。】
三、欣赏图画，说出内心感受
刚刚同学们说了自己身边的美景，我们先来欣赏咱们校园的美景。
，引导学生仔细观察，图画中都有什么景物？分别是是什么样子的？相机引导学生按照一定的顺序仔细观察。
，说说自己选择的校园图片，介绍我们的校园美在哪里？
、评价对方的描述是否体现了校园的美丽。
，师生共同评议。
相机提示学生运用课文中学到的方法，抓住特点，围绕一个意思去写。（按照一定的顺序写、抓住事物的特点、选择有代表性的景物等。）
四、明确要领，聚焦身边美景
，小组间交流互相评议补充。
，相互评议。
【设计意图：遵循学生的****作从说到写的原则，由易到难，循序渐进。将平时的积累与****作结合起来，学会运用知识，提高表达能力。】
第二课时
一、动笔****作，描写美景画卷
学生动笔****作，将刚才所说