文档介绍：冷集镇小学导学案
学科：语文 年级：三年级 主备人：董正香 执教人：董正香
学****内容
身边那些有特点的人
课时
1课时
课型
新授课
教材分析
《身边那些有特点的人》是写人的作文。三年级写人要求是比较初浅的，就是要体现出所写对象的特点。本次****作要求写出人物的特点，一方面是要用一些个性鲜明的词语，来凸显人物的特点；另一方面要用具体的内容表现出人物特点。教材也提供了围绕特点写人的两种基本模式：一种是详细写出能体现某个特点的某一个事例；一种是罗列出能表现某种特点的各种事例。
教学目标
写一个人，尝试写出他的特点。
能给****作取一个表现人物特点的题目。
重 难 点
学抓人物性格、兴趣爱好和品质等特点，真实地描写人物形象。
教学准备
自制课件。
学生活动预设
备注
一、激活生活，了解别号
1、同学们，咱们来玩一个猜谜游戏，看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物的名字，并引出“别号”一词。
2、教师口述个性鲜明人的故事，让学生猜他们的别号,了解“别号”的意义。教师总结并板书课题。
二、畅谈别号，学会选材
你们身边也一定有很多有故事有特点的人，你给他取个别号，让大家猜猜他是谁？
生猜别号，并说出原因。
我们身边每个人都有自己的鲜明特点，有的人可能在某一方面比较厉害，有的人可能某一特长特别优秀，他们或许就会有这样的别号，谁来读？（课件出示）
请大家回想你身边人的趣事、乐事，取一个别号，展示他的特点。（先在小组内交流，再全班展示。）
抽生交流别号背后的故事，其他学生适当补充。
生活浩如烟海，指导学生写作就得选“点”。从现实生活中与学生聊出来的“一个别和”，就是在鲜活的生活中选的“点”。
引导学生交流别号后的故事，能激发学生的创作思维。
三、书写别号，发现妙招
我们只是这样简单地聊着，显然还不过瘾。如果把故事记录下来，以后再看看一定会回味无穷。选择你认为最有意思的一个小故事写一个片段。
展示几位学生的片段，师相机指导。
四、修改****作，妙笔生花
学生根据指导意见，修改自己的作文。师出示星级评价表。
再展示学生的片段，看看增补了一些什么内容？
学生读片段，说说哪些地方写得有趣？
师总结。
好文章是改出来的。“评价——修改”是****得并内化的过程。