文档介绍：古诗《山行》
教学要求:
个生字。理解生字词。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
，理解课文内容，通过想象，感悟诗中美的意境，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
，培养学生学****古诗的能力。
教学重点：
理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。（欣赏秋景图片后说说你眼中的秋天。）今天，我们就一起来学****一首描写秋天的古诗（板书：《山行》）。
：在山中行走。
： 杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
二、尝试学****读诗明意。
（一）自主学****合作探究
，读到琅琅上口为止。
，互相评价。
，利用文中的注释及工具书，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
（二）“扶”学第一句。
“远上”、“斜”、“寒山”这三个难懂词的意思。（“远上”：用“联系实际，展开想象”法。“斜”：用“简笔画演示”法。“寒山”：用学生“介绍”法。）
。注意调整说话顺序。
：“先解字词，再串句意。”
（三）“半扶半放”学第二句。
，出示训练：“几户人家在白云______的地方”来
突破“生处”这个难点。并结合讲解“生处”的写法。
，教师点拨纠正。
（四）“放手”自学三、四句。
（五）以画为媒，加深理解。
1.《山行》中的杜牧，他悠然自得地背着双手，在欣赏着山中的哪些景色？我们读读古诗，看看诗中有没有这些景色，如果有就做一下标记。
，选一选“径”“斜”在句子中的意思。
，你能试着说说全诗的意思吗？
三、品味想象，欣赏意境。
，说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面？
：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想？
，指导读好后两行。
四、诵读诗句，体验美感。