文档介绍：墨梅教学设计
郑华丽
谈话导入：
师:古诗是中国文化的重要组成部分，也是老祖先留给我们的宝贵财富。孩子们，这学期，我们已经学过两首古诗，你们还能熟练的把它们背出来吗？（早发白帝城，绝句）
引入：这节课我们再来学****一首关于梅花的诗。这梅花可不是一般的梅花，这梅花很特别，叫墨梅。
学****墨”字。
解题。
王冕简介。
解题题画诗。
师范读。
初读墨梅，读出节奏。
自由读。
指名读。
师生合作读。
齐读。
自读自解，梳理诗意。
自由读古诗，借助注释和工具书，想想你能理解哪些诗句的意思，把不懂得做上记号。
谁能把你知道的意思说给大家听。
解释:吾家洗砚池头树.
解释：个个花开淡墨痕。
请仔细观察，诗人画的梅花有什么特点？
画纸上只留下若有若无的，淡淡的墨的痕迹，就是诗中所云：个个花开淡墨痕。
学****淡”字。
读出“淡”字。
你能读出淡雅的味道吗？（个个花开淡墨痕）
女生读，男生读，齐读。
意思：朵朵梅花盛开了，画在纸上显现出淡淡的墨痕。
提问：王冕为什么对淡雅的梅花如此钟爱呢？走进王冕的生平。
你们觉得王冕是一个怎样的人？
王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？
品读：不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
谁能读出梅香四溢的味道？
散发在广阔天地间的是梅花的清气，这清气更指的王冕的什么精神呢？
不要人夸，只流清气者就是王冕精神的写照。你能读出这种气节吗？
男生读，女生读，齐读。
、齐背诵。
托物言志，咏叹梅魂。
说明托物言志的写法。
扩展托物言志的诗。
找出描写梅花的诗，齐诵。
五．总结。