文档介绍：富饶的西沙群岛 教案教学设计
云南省南华县一街中心完小 周宏
教学目标:
1、会认10个生字，会写13个熟字，能正确流利地朗读课文。
2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。
3、通过诵读课文，感受语言美，背诵自己喜欢的段落，丰富语言的积累。
4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:
描写海水色彩和海域物产的段落。
教学难点:
对于远离海域的农村山区学生来说，描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。
教学过程:
一、 课文导入:揭题、入境
1、课前背古诗《望庐山瀑布》、《绝句》、《望天门山》。
板书:西沙群岛
从这四个字中你能了解到什么信息?师引:西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，位于祖国南大门。她们像朵朵睡莲，颗颗珍珠，浮于万顷碧波之中，令人神往。
出示西沙群岛的图片，在“西沙群岛”前加上“富饶的”三字，你又从这个词语中看出了什么?
2、 播放西沙群岛图片，说说你的感受(用一个词语概括)
3、 出示课文中心句:“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”指生读。读了这句话，你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛?
二、初读课文:整体感知
1、初读要求:
(1)自由读课文，读准生字，读通课文。
(2)思考:西沙群岛风景美在什么地方?物产丰富在哪?
2、学生自由读课文。
3、反馈问题:西沙群岛风景美在什么地方?物产丰富在哪?
学生读相应的段落，随机正音。
三、细读课文，品读感悟。
(1) 第2自然段
①自由读第2自然段，找找海水的特点。
说说表示颜色多的词语有哪些?说说其他表示颜色多的词语。
“五光十色”与“五颜六色”进行比较，通过两个词分别去掉“五、六、十”数字进行比较。
指导学生读出海水颜色的浓淡深浅
②海水色彩为什么会不同?请同学们用课文中的句子来回答。
学生读相关句子。
你能用自己的话用“因为……所以……”来说一说吗?
过渡:因为西沙群岛周围的海面五光十色，所以她的风景很迷人。可她不仅景美，物产也十分丰富。尤其是海里的鱼。
(2) 第4自然段
①西沙群岛的海里都有什么样的鱼，谁能读给我们听听?
生读，屏幕显示各种鱼的录象。
看到这些鱼，你想说什么?(学生反馈)
那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。(师引读)
“西沙群岛的鱼真多呀，有的--”
“西沙群岛的鱼真美呀，有的--”
“西沙群岛的鱼真怪呀，有的--”
“西沙群岛的鱼真有趣呀，有的--”……
谁已经把这几句话记在自己的心里了?(指生背)
②看录象说话迁移。
大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片，谁能用“有的……”说一句话，把这条鱼的特