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关于初中问题学生畏难情绪的思考
多年的班主任工作中，我深切地感受到：有一部分学生在学****过程中表现出来的问题，不是智力因素，而是畏难情绪造成的。尤其是近年来，这种感受更加强烈。初一新生入校时，对学生来说，从表面现象看，他们是活泼可爱的，但让他们一接触到学****他们中的问题学生对学****的畏难情绪就表现出来了：有上课精神不集中走神的，有不听课找其他同学私下讲话的，有课后不完成作业甚至为应付老师的任务而抄作业的。这些同学不是不能学****而是因为在以前已经养成了怕学****的****惯，没有学****目的，缺乏热爱学****的***，不愿学****br/> 造成畏难情绪的原因是怎样的呢？由于每个学生的生活环境不同，因而产生的原因也就不一样。现以2013级为例，原因大致如下：
（1）大多数学生属于独生子女，他们从小养成了需要父母指导而依赖父母完成家庭作业的****惯，缺乏学****的主动性。到了初中，没有依赖的拐杖，就产生了畏难情绪。如刘海同学，在小学有父母、姨母的关爱、指导，学****成绩良好；现在，学校离家比较远，父母的关爱也没有那么及时，因此作业时常不能完成。
（2）由于是独生子女，从小得到了父辈或祖辈的溺爱，到校上课任凭学生高兴，学****的只是没有连贯性的知识，遇到复杂问题就没有办法解决，只好绕道走，畏难退缩。如罗诗贵同学，在小学有曾做过小学教师的爷爷的宠爱，各方面都不错。但到了初中，家与学校有几十公里远，父母外出务工，爷爷已经去世，他由祖母管理。祖母管理不到位，何奇峰就染上了吸烟陋****上课不听讲，作业完成不了。王书桓同学父母管理虽严格，可祖母疼爱，以前祖母居然可以替孙子请假不上课，让孙子在家睡觉。现在他把读书当作赶集，有时不请假与不良青年外出。
（3）由于父母工作或干农活忙，缺乏对学生的管理，学生在到校的途中，学****或模仿社会生活中不良青少年的行为，到校没有精神力量去学****久而久之，就产生了畏难情绪。钟旺同学父亲在外务工，母亲在家干农活。家与学校有几十公里路，繁重农活与繁杂的家务活，让张帆的母亲无暇顾及对他的管理，他就与临村的贾正礼一道住校，学会了吸烟，出现了上课精神不集中、有时睡觉、课后作业无法完成的情况。
（4）由于到初中后，多了竞争对手，难免有失败的时候，难有独占鳌头的机会，学生就怀疑自己的能力，自愧不如人，产生畏难情绪。陈大菊同学、蒲俊明同学就是这种情况。
（5）由于学生本身基础一般，缺乏自信，产生畏难情绪。如杜员潇、马雷、杨慧等。
（6）父母外出务工，学生独自一人在家，缺乏独立生活的能力，做事没人管，按时到校上课，按时上网游戏，也有个别同学早恋。缺少父母关爱，花钱又有人寄回，学生在学****上失去了主动性，因而也就自然产生了畏难情绪。
（7）由于父母经济收入不错，有的学生希望象父母那样，只要身体条件好，就可以在现实社会中有一席之地，于是放弃了学****br/>
如何引导、帮助问题学生克服在学****上的畏难情绪？
一、要真心实意地爱学生
爱，是转化问题学生的关键，是打开问题学生心灵的钥匙，也是教师教育学生的感情基础。只要给予问题学生关爱，逐渐消除他们的怀疑恐惧心理，使他们由于得到关