文档介绍：我是女生 认识自己
【教学目标】
1．通过活动让学生从生理、心理、社会三方面正确认识、评价自己。
2．了解他人对自己的评价、能更加全面认识自己。
【教学重点】学生能够正确认识自己。
【教学难点】学生能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己。
【课前准备】 1．课件 2．每人一张白纸
【教学对象】 八年级女生
【教学过程】
展示课堂约定
师：希望课堂上的表现，就如约定所言。
一、热身活动：
画画我的手印：请同学们在白纸上方写上自己的名字，并画下自己的手印（把左手放在纸上，用右手握笔画轮廓），画完以后，你拿你的轮廓与小组里的每个同学进行对比，看看有什么发现？
再让同桌或前后桌之间仔细观察一下彼此的双手，包括手心、手背、指纹、掌纹，让学生说说又发现了什么？ 保留好自己画的手印，一会儿还要使用。
二、导入主题：从刚才的活动中我们发现，每个人手都是不一样的，从大的方面来讲，其实，我们每个人独一无二的。从我们来到这个世界上，到现在这个年纪，我们或多或少地积累着对自己的看法，有好的方面，也有不好的方面。那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？那么今天，就让我们来走进自己，了解自己，认识自己。
三、活动体验：照镜子
1、要求大家静静的做好，身体放松，认真倾听下面老师的指导语，只需要静静的想，不需要回答，保持安静。
播放一段舒缓的音乐，同时由老师说出下面的指导语：请同学们闭上眼睛想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了镜中的自己，他是一个怎样的人？他快乐吗？漂亮吗？独立吗？他的性格怎样？他有哪些兴趣爱好吗？你还看到了
什么？ 好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的自己写下来。以“我是一个 的人”的句式，就在你刚才画手印的手掌上，写出六句描述你自己的话。写完之后交给老师。
2、补充说明：每个人的“自我”都是丰富、复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面来完整地了解自己。
生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能等。
心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。
社会自我：包括角色、地位、职业等。
3、教师把写好自我评价的手印收上来，随机找两名男同学两名女同学上来，每人抽取其中一张并大声读出来，让其他同学猜猜是谁。然后请猜中的同学和台上的同学评价一下被抽中的这名同学，再让被评价的同学谈谈自己的感受。
教师总结：由于课堂时间有限，不能让所有同学都上来参与活动，但是同学们可以思考一下如果你的手印被抽到了，大家能猜中吗？如果不能你想怎样重新评价自己呢？
过渡语：要想客观、全面的认识自我除了自我评价之外，我们还可以通过他人评价来了解自己。
四、评评你的同学
接下来老师把刚才收上来的大家画的手印随机下发给全班同学，要求收到手印的同学在手掌下面写上你对收到的这张手印的那个同学的评价。要求用“你是一个 的人，你的优点是 ，你在 方面还需要完善”的句式来评价，每个空格至少写出两个描述性的词语或句子。
写完之后请同学们把你拿到的手印还给手印的主人，然后找